Terlalu Sayang jika Dilewatkan bagi Profesional Matematika dan Pendidikan Matematika

KOMPONEN PEMBELAJARAN INOVATIF

Resources for Developing Mathematics Education

Imagination and Intuitive Knowledge of Mathematics

Refleksi Pendidikan Kontemporer Indonesia

Interview with Dr. Marsigit MA [marsigit] in Whohub

When you teach kids to ask questions, what if they ask silly ones?

If a fourth grader does not know the times tables flawlessly, is it acceptable to transfer him/her to the next grade? (Victor Guscov-LinkedIn)

POSKO KURIKULUM 2013

Dear all,

Elegi Menggapai Hati Kesatu

Hasil Diskusi dengan Guru Matematika Internasional tentang Perbedaan Matematika untuk Dewasa dan Anak

Akuntabilitas dan Sustainabilitas Pendidikan

Matematika untuk Orang Dewasa dan Anak-anak

Elegi Menggapai Menilai Normatif

Why do you think people's basic math skills are weak? a

Why do you think people's basic math skills are weak?

Referensi Sejarah Perkembangan Filsafat Matematika

Elegi Menggapai Hakekat

Elegi Menggapai Dasar Gunung Es

Elegi Memahami Elegi

Elegi Menggapai Penampakkan

Elegi Menggapai Ada

Elegi Jebakan Filsafat

Elegi Wawancara Orang Tua Berambut Putih

Elegi Wancara dengan Dr Marsigit, MA bidang Pendidikan

Elegi Pemberontakan Para Logos

Elegi Seorang Guru Menggapai Kesempatan

Elegi Meratapi Sang Ilmuwan Plagiat dan Guru Pemalsu PAK

Elegi Memahami Sang Kanopi

Elegi Purusa Arkitektonia

Elegi Menggapai Sastra

Elegi Kerajaan Stigma

Filsafat atau Sastra?

Elegi Pemberontakan Stigma

Jargon Pertengkaran Standar dan Proses

Elegi Membongkar Mitos Teori Kemampuan Otak

Elegi Jejaring Stigma

Jargon Pertengkaran Tradisional dan Inovatif

Jargon Kebaikan dan Keburukan

Jargon Para Obyek

Jargon Para Subyek

Jargon Pertengkaran antara Subyek dan Obyek

Elegi Seorang Guru Menggapai Siswa

Jargon Pengakuan Subyek Belajar Filsafat

Elegi Pemberontakan Patung Filsafat

Elegi Seorang Hamba Menggapai Wajah

Elegi Menggapai Diri

Elegi Pemberontakan Para Etik dan Estetika

Elegi Pemberontakan Para Sombong

Elegi Pemberontakan Para Mitos

Pbm Mat S1 PGSD Wates Go Internasional

Metode Pembelajaran yan COCOK unttuk Kurikulum 2013

Foto Pembelajaran Matematika SD

Tantangan dan Harapan Kurikulum 2013

SURAT TERBUKA IMAGINER UNTUK PRESIDEN IMEGINER

Rekaman (audio) berbagai Perkuliahan Filsafat (Ilmu) oleh Prof. Dr. Marsigit, M.A.

Elegi Ritual Ikhlas I: Informasi awal

Elegi Ritual Ikhlas 2: Persiapan Teknis 1

Elegi Ritual Ikhlas 3: Persiapan Teknis 2

Elegi Ritual Ikhlas 4: Cantraka Sakti belum Ikhlas

Elegi Ritual Ikhlas 5: Cantraka Hitam Menguji Ilmu Hitamnya

Elegi Ritual Ikhlas 6: Cantraka Sakti Berkonsultasi kepada Muhammad Nurikhlas.

Elegi Ritual Ikhlas 9: Menggapai Keutamaan Dzikir

Elegi Ritual Ikhlas 7: Tanya jawab pertama perihal Hati yang Ikhlas

Elegi Ritual Ikhlas 8: Tata Cara atau Adabnya Orang Berdoa

Elegi Ritual Ikhlas 11: Memahami makna Taubat dan bertobat Nasuhah.

Elegi Ritual Ikhlas 12: Wasiat Muhammad Nurikhlas kepada Para Cantraka : Meretas Sejarah Peradaban Manusia

Elegi Ritual Ikhlas 13: Memandang Wajah Rasulullah

Elegi Ritual Ikhlas 14: Perjuangan Dewi Umaya dan Muhammad Nurikhlas

Elegi Ritual Ikhlas 15: Melawan Hawa Nafsu

Elegi Ritual Ikhlas 16: Menggapai Hamba Bersahaja

Elegi Ritual Ikhlas 17 : Para Bagawat Berlomba Menjunjung Langit

Elegi Ritual Ikhlas 18: Menggapai Hati Yang Jernih

Elegi Ritual Ikhlas 19: Tak Mampu Memikirkan Kapan Datangnya Kiamat

Elegi Ritual Ikhlas 20: Metafisika Filsafat

Elegi Ritual Ikhlas 21: Menggapai Ramai

Elegi Ritual Ikhlas 22: Perkelahian Keburukan dan Kebaikan

Elegi Ritual Ikhlas 23: Menggapai Cinta Ilahi

Elegi Ritual Ikhlas 24: Menggapai Doa dan Ikhtiar

Elegi Ritual Ikhlas 25: Menggapai Diri

Elegi Ritual Ikhlas 26: Perlombaan Menjunjung Langit

Elegi Ritual ikhlas 27: Silaturakhim Para Ikhlas

Elegi Ritual Ikhlas 28: Tasyakuran Ke Satu (Proyek Syurga)

Elegi Ritual Ikhlas 29: Tasyakuran Ke Dua (Proyek Syurga)

Elegi Ritual Ikhlas 30: Tasyakuran Ketiga (Proyek Syurga)

Elegi Ritual Ikhlas 31: Menggapai Kedamaian

Elegi Ritual Ikhlas 32: Mengaji Jalaliyyah dan Jamaliyyah Wujud Allah

Elegi Ritual Ikhlas 33: Doakulah yang tersisa

Elegi Ritual Ikhlas 34: Menemukan Ruh

Elegi Ritual Ikhlas 35: Cendekia yang ber Nurani

Elegi Ritual Ikhlas 36: Menggapai Tidak Risau

Elegi Ritual Ikhlas 38 : Menggapai Pikiran Ikhlas

Elegi Ritual Ikhlas 39: Menggapai Sepi

Elegi Ritual Ikhlas 40: Berguru Kepada Imam Al-Ghazali untuk Meningkatkan Kualitas Spiritual (Islam)

Elegi Ritual Ikhlas 41: Balas Dendam Syaitan Terhadap Matematikawan

Elegi Ritual Ikhlas 42: Mengubah Mitos menjadi Logos

Elegi Ritual Ikhlas 43: Kyai Mursidin 1

Elegi Ritual Ikhlas 44: Kyai Mursidin 2

Glossary of Kant's Technical Terms_By Palmquist

Elegi Ritual Ikhlas 45: Bagaimana Matematikawan Mengusir Setan?

Dialog Internasional 7 Pendidikan Matematika

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 8: Architectonic Mathematics (1)

Hermeneutika Hidup_oleh Marsigit

Elegi Menggapai "Kant's Analogies of Experience"

Elegi Menggapai "Foundation of Mathematics Education: The Guru of Ernest"

ElegiMenggapai "Axiology of Mathematics"

Elegi Menggapai "Intuitionism as the Epistemological Foundation of Mathematics"

Elegi Menggapai "Ontological Foundation of Mathematics"

Elegi Menggapai "Ideology of Mathematics Education: What are they thinking?"

Elegi Menggapai "Kant's Discovery of all Pure Concepts of the Understanding"

Elegi Menggapai "Kant's Transcendental Logic in the Critique of Pure Reason"

Philosophy: How to Understand the Fourth Dimension

Dialog Internasional 1 Pendidikan Matematika

Dialog Internasional 2 Pendidikan Matematika

Dialog Internasional 3 Pendidikan Matematika

Dialog Internasional 4 Pendidikan Matematika

Dialog Internasional 5 Pendidikan Matematika

Dialog Internasional 6 Pendidikan Matematika

Mathematics and Language 13

METAPHYSICS_By Marsigit

Mathematics and Language 12

David Reid :

Mathematics and Language 11

Mathematics and Language 10

Mathematics and Language 9

Mathematics and Language 8

Mathematics and Language 7

News Update: Koalisi Pendidikan Menolak Kurikulum 2013

Mathematics and Language 6

Why do you think people's basic math skills are weak?

The FOURTH DIMENSION _ By Marsigit

Mathematics and Language 5

Mathematics and Language 4

Mathematics and Language 3

Mathematics and Language 2

Mathematics and Language

More Link to Mathematics Teaching Resources

Problem Utama Inovasi Pembelajaran (Matematka) pada PLPG dan Sertifikasi Guru

Lesson Study dan Siswa Berkebutuhan Khusus Belajar Matematika (Telah dimuat di Bernas, 26 Agustus 2008)

Pembelajaran Matematika Seperti Apa yang Kita Harapkan di SD?

Problematika Pembelajaran Matematika di SD

Identifikasi Problematika Pembelajaran Matematika di SD

To Develop Lesson Plan for Secondary Mathematics Teaching (Mengembangkan RPP Untuk PBM Matematika di SMP)

Metodologi Pendidikan

IDENTIFIKASI MASALAH PSIKOLOGI MENGAJAR MATEMATIKA, PSIKOLOGI BELAJAR MATEMATIKA DAN PSIKOLOGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA

IDENTIFICATION PSYCHOLOGICAL PROBLEMS IN THE TEACHING LEARNING OF MATHEMATICS

Peran Intuisi Dalam Pembelajaran Matematika

Perencanaan Pembelajaran Matematika

Peran Penelitian dalam Pengembangan Pendidikan Matematika

Peer Teaching of Secondary Mathematics in Bilingual for Teachers of The Candidate of International School

Identification the Problems on The Effort to Improve Teaching Learning Practice

Peer-teaching as one of The Activities of In-service Mathematics Junior High School Teacher Training

The anxiety of Mathematics Teachers and Their Problems

The Scene of Primary Mathematics Teaching

The Simple Logic of The Need to Reform of Mathematics Education in Indonesia

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 1: Intuisi dalam Matematika

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 2: Intuisi dalam Matematika (2)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 3: Budaya Matematika Menghasilkan Mathematical Intuition

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 4: Kompetensi Matematika juga Menghasilkan Mathematical Intuition

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 5: Peran Intuisi dalam Mathematical Research

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 7: Structuralism Mathematics

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 6: Apakah Matematika itu Ilmu?

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 9: School Mathematics

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 10: Architectonic Mathematics (2)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 11: Apakah Matematika Kontradiktif ? (Bagian Kesatu)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 12: Apakah Matematika Kontradiktif? (Bagian kedua)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 13: Apakah Matematika Kontradiktif? (Bagian Ketiga)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 14: Apakah Matematika Kontradiktif? (Bagian Keempat)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 15: Apakah Matematika Kontradiktif? (Bagian Kelima)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 16: Apakah Matematika Kontradiktif (Bagian Keenam)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 17: Apakah Matematika Kontradiktif? (Bagian Ketujuh)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 18: Apakah Mat Kontradiktif (Tanggapan utk Ibu Kriswianti)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 19: Apakah Mat Kontradiktif? (Tanggapan utk P Handarto C)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 20: Apkh Mat Kontradiktif? (Tanggapn utk Bu Kriswianti bgn kedua)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 21: Mengapa 3+4=7 kontradiktif? (Bagian Kesatu)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 22: Apakah Mat Kontradiktif (Jawaban utk Prof Sutarto Bgn Kesatu)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 23: Logicist-Formalist-Foundationalist (Jawaban utk Prof Sutarto Bgn kedua)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 24: Solusi 3+4=7 kontradiktif? (Jawaban utk Prof Sutarto Bgn Ketiga)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 25: Kompromi antar Pure Mathematics dgn School Mathemastics (Jawaban untuk Prof Sutarto Bgn Keempat)

Elegi Menggapai Sumber Bacaan_Makalah_Penelitian_Pengabdian Masyarakat_tentang Matematika_Pendidikan Matematika_dan Filsafat

Elegi Guru Menggapai Perubahan

Forum Tanya Jawab 64 : Burung di Pagi Hari, Jengkerik di Sore Hari

Forum Tanya Jawab 63: Bagaimana Siswa Bisa Menentukan Kurikulum?

Some Problems in the Effort of Promoting Innovations of Teaching Learning of Mathematics and Sciences in Indonesia

Mathematical Concept: What are their notions?

The Nature of Teaching Learning Processes

The Nature of Mathematics and School Mathematics

Constructing Mathematics Activity at Group-Discussion of The 6th Grade Students Of Primary Schools

Reflection Teacher’s Style of Mathematics and Science Teaching by Identifying Their Utterances

Vygotsky's Work and Its Relevance to Mathematics Education

Piaget's Work and its Relevance to Mathematics Education

Do the Teachers need to Research their Own Teaching ?

The Role of Lesson Study to Improve Teaching Learning of Mathematics and Science

Sekolah Bertaraf Internasional

Sekolah Bertaraf Internasional : Sebuah Epistemology

Artikel Populer: Pendidikan Karakter dalam Pendidikan Matematika

Some Problems in the Effort of Promoting Innovations of Teaching Learning Practice: Reflection of Peer Teaching activities of Teachers’ Certification

The Nature of Teaching Learning Resources

The Nature of Mathematics Education Aim

The Nature of Students Learn Mathematics

The Implication of Vigotsky’s Work to Mathematics Education

The Role of Cognitive Development Theory for Mathematics Education

The Implication Of Piaget's Work to Mathematics Education

REFLECTION ON THE TEACHING OF “THE MULTIPLICATION ALGORITM OF THE 3rd GRADE OF PRIMARY SCHOOL” THROUGH VTR

Elegi Pemberontakan Para Berhenti

Elegi Seorang Hamba Menggapai Ruang dan Waktu

PERFECTIONISM

UNIFORMITARIANISM

THEISM

STOICISM

SOPHISM

SCHISM

PYRRHONISM

PANTHEISM

NOMINALISM

INDIVIDUALISM

HEURISTICISM

FUNCTIONALISM

FICTIONALISM

EXPERIMENTALISM

ETHOLOGY

ECUMENISM

DUALISM

DIALECTICISM

CRITICISM

CONSEQUENTIALISM

CONSTRUCTIVISM

CONNECTIONISM

HOLISM

ACTUALISIM

SUMMUM BONUM

IDENTITY THEORY

TELEOLOGICAL ARGUMENT

COHERENTISM

Elegi Menyimak Refleksi Spiritual (Islam) Sdri Siti Nurchoiriyah

Forum Tanya Jawab 65: Si Tertuduh Infinit Regress

EDUCATIONAL PARADIGM

IDEOLOGY and EDUCATION

POLITIC AND EDUCATION

Philosophy of Science Education

PHILOSOPHY OF SCIENCE (Filsafat Sain)

SCIENTIFIC METHOD (METODE ILMIAH)

WISDOM

EPOCHE

PHENOMENOLOGY

ANALYTIC -SYNTHETIC

METAPHYSICS

A PRIORI dan A POSTERIORI

NOUMENA

HERMENEUTICS

STRUCTURALISM

DEDUCTIVISM

INDUCTIVISM

RATIONALISM

ROMANTICISM

MONISM

PLURALISM

RELATIVISM

Ass Wr Wb

Jika ingin membaca lebih lanjut tentang RELATIVISM, silahkan konek:

  

IDEALISM

ABSOLUTISM

REALISM

HEGELIANISM

DIALECTICISM

FOUNDATIONALISM

INTUITIONISM

SCEPTICISM

TRANSCENDENTALISM

MYTHOLOGY

EXISTENTIALISM

REDUCTIONISM

DETERMINISM

VITALISM

FATALISM

HUMANISM

NIHILISM

FALLIBISM

NATURALISM

Ass Wr Wb
Jika ingin mambaca labih lanjut tentang NATURALISM, silahkan konek berikut:

SCIENTISM

Ass Wr Wb
Jika ingin membaca lebih lanjut tentang SCIENTISM, konek ke berikut ini:

SOCIO-CONSTRUCTIVISM

Ass Wr Wb
Jika ingin membaca lebih lanjut tentang SOCIO-CONSTRUCTIVISM, bisa konek berikut:

CAPITALISM

Ass Wr Wb
Jika ingin membaca lebih lanjut tentang CAPITALISM, silahkan konek :

Analytic Philosophy

Ass Wr Wb

Jika ingin membaca lebih lanjut Filsafat Analitik, bisa akses ke:

NOMINALISM

Ass Wr Wb
Jika ingin mengetahui lebih lanjut tentang NOMINALISM, silahkan konek ke:

POSITIVISM

Ass Wr Wb
Jika ingin membaca lebih lanjut perihal POSITIVISME, silahkan konek berikut:

POSMODERNISM

Ass Wr Wb
Jika ingin membaca lebih lanjut tentang POSMODERNISM, silahkan konek ke:

HEDONISM

Ass Wr Wb

Jika ingin mengetahui lebih lanjut tentang  HEDONISM, BECALAH DI LINK BERIKUT:

http://www.iep.utm.edu/hedonism/

Wss Wr Wb

Marsigit

UTILITARIANISM

Ass Wr Wb

Jika ingin membaca lebih lanjut tentang UTILITARIANISM, silahkan konek ke:

PRAGMATISM

Ass Wr Wb

Jika ingin membaca lebih lanjut tentang PRAGMATISM, bisa cermati link berikut:

Neo-Capitalism_By Nimer Ahmad

CONTEMPORARY PHILOSOPHERS_Collected by Marsigit

The Structure of Scientific Revolutions_By Thomas Kuhn

The Limits of Science _By Serghey Stoilov Gherdjikov

Draft Kurikulum Baru (2013)

Non-Euclidean Geometries_Transcribed by Marsigit

Glossary of Kant's Technical Terms_By Palmquist

Sir Isaac Newton_By Bernard le Bovier de Fontenelle

PHILOSOPHY OF MORAL_By Marsigit

TELEOLOGY_By Marsigit

AESTHETICS_By Marsigit

SPACE AND TIME _ By Marsigit

Philosophy of Science_Narated by Marsigit

FOUNDATION OF MATHEMATICS_Documented by Marsigit

ELEMENTS OF EUCLID_Documented by Marsigit

CATEGORY THEORY_Documented by Marsigit

Godel Work to Show the Un-Success of Hilbert's Program_Documented by Marsigit

Hilbert's Program 1_Documented by Marsigit

Hilbert's Program 2_Documented by Marsigit

Hilbert's Program 3_Documented by Marsigit

INTUITIONISM_Documented by Marsigit

LOGICAL FALACY_ Documented by Marsigit

LOGICISM_Documented by Marsigit

MATHEMATICAL MODEL_Documented by Marsigit

MATHEMATICAL PROOF 1_ Documented by Marsigit

MATHEMATICAL PROOF 2_Docemented by Marsigit

MATHEMATICAL PROOF 3_Documented by Marsigit

PLATONISM_Documented by Marsigit

THE FIRST CRISIS IN THE FOUNDATION OF MATHEMATICS_Documented by Marsigit

THE SECOND CRISIS IN THE FOUNDATION OF MATHEMATICS_Documented by Marsigit

THE THIRD CRISIS IN THE FOUNDATION OF MATHEMATICS_Documented by Marsigit

KANT'S EPISTEMOLOGICAL DUALISM

KANT’S TRANSCENDENTAL ANALYTIC

KANT'S THEORY OF JUDGMENT

PURE INTUITION AND THE CONCEPT OF UNDERSTANDING

KANT'S TRANSCENDENTAL DIALECTIC

KANT’S TRANSCENDENTAL DOCTRINE OF METHOD

HOW THE UNDERSTANDING "ACTS UPON" THE MATERIAL OF SENSIBLE EXPERIENCE
------------------------------------------------------------------------
By Marsigit, Yogyakarta State University, Indonesia
Email: marsigitina@yahoo.com

AESTHETIC PERCEPTION IS ATTACHED OR DETACHED TO

THE CATEGORY OF CAUSALITY

BEHAVIORIST EMPIRICAL PSYCHOLOGY

THE IMPORTANCE OF FREEDOM FOR KANT

THE IMPORTANCE OF FREEDOM FOR KANT
----------------------------------------------------
By Marsigit, Yogyakarta State University, Indonesia
Email: marsigitina@yahoo.com

Theory of Knowledge and The Foundation of Mathematics

THE ROLE OF KANT’S THEORY OF KNOWLEDGE IN SETTING UP THE EPISTEMOLOGICAL FOUNDATION OF MATHEMATICS

By Marsigit, Yogyakarta State University, Indonesia
Email: marsigitina@yahoo.com

Menggapai Guru yang Akuntabel (dapat dipercaya) _ Photo oleh CRICED

Menggapai Guru yang Sustainabel _ Photo by Marsigit

Menggapai Jejaring Sistemik_ Oleh Marsigit

Hakekat Belajar _ Oleh Paul Ernest

Hakekat Kurikulum_Diresensi oleh Marsigit

Realistics Mathematics _ by Moerlands

Traditional - Innovative Teaching _ Oleh Marsigit

Phenomenology Husserl_Oleh Marsigit

Filsafat Ilmu (Matematika)_oleh Marsigit

Filsafat Hidup Orang Indonesia_oleh Marsigit

Hermenetika Pembelejaran Matematika_oleh Marsigit

Kesimpulanku Berfilsafat

Do we know what is Mathematical Attitude?

Do we know what is Mathematical Method?

Kutarunggu Sang Stigmaraja Transendenta

Kant’s Theory of Sensible Intuition Contributes to Constructive and Structural Mathematics

Kant on the Basis Validity of the Concept of Arithmetic

Kant on the Basis Validity of the Concept of Geometrical

Kant on Mathematical Method

Kutarunggu Sang Rakata Menggelar Sidang Rakyat (kedua)

Kutarunggu Sang Rakata Menggelar Sidang Rakyat (pertama)

Kutarunggu Sang Rakata Menyatukan Lima Gunung (Kedua)

Kutarunggu Kekacauan Melanda Kerajaan Hanuya

Kutarunggu Sang Rakata Menyatukan Lima Gunung (Pertama)

Kutarunggu Stigmapangla Si Buruk Rupa

Kutarunggu Sayembara Ahilu

Kutarunggu Konflik Diperbatasan

Kutarunggu Sang Rakata Transendenta

Kutarunggu Persidangan Agung Sang Bagawat

Elegi Menggapai Obyek Penelitian

Indonesian Value and International Standard of Education

Method of Educational Research

The References of Intuitionism in Mathematics

MORALITY

Elegi Menggapai Purnakata

Elegi Wayang Golek

Elegi Mendengarkan Tangisan dan Nyanyian Para Filsuf

Elegi Refleksi Elegi

Elegi Mengenal Jargon

Elegi Menggapai Tidak Sesat

Michael Jackson Berupaya Mendaur Ulang Limbah Kapitalisme, Utilitarianisme, Pragmatisme dan Hedonisme.

Jargon Pertengkaran Guru dan Siswa

Elegi Memantapkan Persiapan Selamatan Raja Purna

Ritual Mathematics

Referensi Hakekat Berpikir

Forum Tanya Jawab 2: Tema Hantu dan Kematian di kelas RSBI....?

Elegi Kail Bermata Durja

Oleh Marsigit

Cantraka:
Wahai sang Bagawat kelihatannya engkau ingin menyampaikan sesuatu kepadaku?

Transcendental Logic

Elegi Mengintip Pesta Raya Black-hole Diraja (Lanjutan dari Elegi Bendungan Komte)

KANT’S THEORY OF KNOWLEDGE AND THE EPISTEMOLOGICAL FOUNDATION OF MATHEMATICS

Elegi Cupumanik Astanala

Forum Tanya Jawab 4: Gunung Super

Forum Tanya Jawab 5: Matinya Sebuah Danau

Forum Tanya Jawab 6: Intensif dan Ekstensif dari Black Hole

Intuisi Bukanlah Intuitionism

Philosophical Ground of Human Resources Development: Its implication to Educational Change

The System of Mathematics: Peterson’s and Hempel’s Notions

Wilkins’ and Hempel’s Notions of the Nature of Mathematics

The Un-stability Foundation of Mathematics: Litlangs’,Bold’s, Thomson’s and Posy’s Arguments

Thompson’s Notions of the Fallacies of Mathematical Intuition

Highlighting Thompson’s Notions of the Stretch of Mathematics from Theory to Philosophy

Koetsier’s Quasi-empiricism of Mathematics

The Relevance of Kant’s Theory of Knowledge to Contemporary Foundation of Mathematics

PHILOSOPHYCAL EXPLANATION OF MATHEMATICAL EXPERIENCE

Kant’s Theory of Knowledge Contributes to Epistemological Foundation of Mathematics

The Blow of the Epistemology of Mathematics: Turan’s and Posy’s Position between The Cartesian Doubt and Kant's Synthetic A Priori

Philosophy of Mathematics Education: Ernest's Vision

Kant’s Teleology

Cosmological Approach to Understand the Fourth Dimension

Poly-metric Relations Approach to Understand the Fourth Dimension

Temporal Approach to Understand the Fourth Dimension

Spiritual Approach to Understand the Fourth Dimension

Thompson’s Nurturing of Mathematical Intuition

We are living in “Metaphysically” the Fourth Dimension

Indonesian Philosophy among the World’s Crises

Kant’s Theory of Knowledge Synthesizes the Foundation of Mathematics

Forum Tanya Jawab 7: Intensif dan Ekstensif dari Teori Atom Demokritus

Forum Tanya Jawab 8: Memanipulasikan Ruang dan Waktu 1

Forum Tanya Jawab 9: Memanipulasikan Ruang dan Waktu 2

Forum Tanya Jawab 10: Memanipulasikan Pengalaman

Forum Tanya Jawab 11: Intensif dan Ekstensif Logika

Elegi Menggapai "Kant’s Method of Discovering the Concepts of the Pure Understanding"

Elegi Menggapai "Kant on the Construction of Mathematical Concepts and Cognition"

Elegi Menggapai "Kant on the Basis Validity of Mathematical Knowledge"

Elegi Menggapai "Kant’s System of all Principles of Pure Understanding"

Elegi Menggapai "Kant's Schematism of the Pure Concepts of Understanding"

Elegi Menggapai 'KANT’S METAPHYSICS'

Elegi Menggapai "Kant's Deduction of the Pure Concepts of Understanding"

Elegi Menggapai 'Kant's Philosophy of Mathematics'

Elegi Menggapai "Kant's Phenomena and Noumena"

Elegi Menggapai 'Kant’s Basic Epistemological Question'

Elegei Menggapai 'Kant’s Concepts of Space and Time'

Elegi Menggapai 'Kant’s Theory of Judgment'

Elegi Menggapai 'The Foundations of Mathematics'

Elegi Menggapai 'The Philosophy of Mathematics'

Elegi Menggapai "Ontology of Teaching"

Elegi Menggapai "Structuralism as the Epistemological Foundation of Mathematics"

Elegi Menggapai "The Metaphysic of Science"

"Elegi Menggapai "Constructivism as the Epistemological Foundation of Mathematics"

Elegi Menggapai "Formalism as the Epistemological Foundation of Mathematics"

Elegi Menggapai "Logicism as the Epistemological Foundation of Mathematics"

Elegi Menggapai "Platonism as the Epistemological Foundation of Mathematics"

Elegi Menggapai "Epistemological Foundation of Mathematics"

Elegi Menggapai "Mathematical Objectivity"

Elegi Menggapai "Mathematical Truth"

Elegi Menggapai "Ontology of Mathematics"

Elegi Menggapai "KANT’S ACCOUNT OF MORAL EXPERIENCE"

Referensi tentang Matematika yang Kontradiktif

Forum Tanya Jawab 12: Perjalanan Filsafat

Forum Tanya Jawab 13: Filsafat Pendidikan Sain

Forum Tanya Jawab 14: Filsafat Pendidikan Matematika

Forum Tanya Jawab 15: Transformasi Dunia

Forum Tanya Jawab 16: Sintesis Hati dan Pikiran

Forum Tanya Jawab 17: Menemukan bahwa Filsafat adalah Diriku

Forum Tanya Jawab 18: Menemukan Bahwa Dunia adalah Bahasa

Forum Tanya Jawab 19: Menemukan Dunia adalah Pikiranku

Forum Tanya Jawab 20: Tak Mampu Mendefinisikan Filsafat

Forum Tanya Jawab 21: Tidak Mengetahui Apapun

Forum Tanya Jawab 22: Tak Kusadari Bahwa Ternyata Aku Bisa Terbang

Forum Tanya Jawab 23: Gelar Tertinggi Mencari Ilmu

Forum Tanya Jawab 24: Mohon Maaf Filsafatku

Forum Tanya Jawab 25: Ilmuku adalah Kontradiksi itu

Forum Tanya Jawab 26: Hidupku antara Fatal dan Vital

Forum Tanya Jawab 28: Kegiatanku Tak Mampu Mengikuti Tulisanku

Forum Tanya Jawab 27: Sebagian Besar Dosaku karena Determinisku

Forum Tanya Jawab 29: Tulisanku Tidak Mampu Mengikuti Kata-kataku

Forum Tanya Jawab 30: Kata-kataku Tak Mampu Mengucapkan Semua Pikiranku

Forum Tanya Jawab 31: Pikiranku Tidak Mampu Memikirkan Semua Relung Hatiku

Forum Tanya Jawab 32: Ilmu Tentang Semua Hukum-hukum

Forum Tanya Jawab 33: Penguasa Dunia

Forum Tanya Jawab 34: Tidak Percaya Hukum Sebab Akibat

Forum Tanya Jawab 35: Menjawab Semua Pertanyaan

Forum Tanya Jawab 36: Diantara Ada dan Tidak Ada

Forum Tanya Jawab 37: Lingkaran Berjari-jari Tak Berhingga Panjangnya

Forum Tanya Jawab 38: Hubungan Antara yang Ada

Forum Tanya Jawab 39: Infinit Regress

Forum Tanya Jawab 40: Reduksi

Forum Tanya Jawab 41: Anti Filsafat

Forum Tanya Jawab 42: Filsuf Tak Mampu Melarikan Diri

Forum Tanya jawab 43: Membangun Dunia

Forum Tanya Jawab 45: Orang Paling Berbahaya di Dunia

Forum Tanya Jawab 46: Refleksi Tentang Orang yang Paling Berbahaya di Dunia

Forum Tanya Jawab 47: Surat Pembaca

Forum Tanya Jawab 48: Permohonan Maaf Arogansi Filsafatku

Forum Tanya Jawab 49: Permohonan Maaf atas Kelancangan Filsafatku

Forum Tanya Jawab 50: Permohonan Maaf Atas Kesombongan Filsafatku

Forum Tanya Jawab 51: Permohonan Maaf Atas Kemarahan Filsafatku

Ass, untuk semuanya:

Sintesiskan tesis-tesis dan anti-tesis anti-tesisnya untuk memahami bahwa ternyata untuk yang kesekian kalinya saya harus minta maaf atas Kemarahan Filsafatku terhadap Kesombongan dirimu.

Forum Tanya Jawab 53: Dialog Filsafat

Forum tanya Jawab 54: Dialog Filsafat ke dua

Oleh Marsigit

Mahasiswa:
Maaf Pak, masih banyak hal yang perlu kami tanyakan.

Forum Tanya Jawab 55: Tentang Tes Filsafat 1

Oleh Marsigit

Mahasiswa:
Maaf Pak saya ingin bertanya lagi perihal Pertanyaan-pertanyaan Bapak pada Tes Jawab Singkat.

Forum Tanya Jawab 56: Tentang Tes Filsafat 2

Forum Tanya Jawab 57: Dunia Imaginer

Forum Tanya Jawab 58: Hidup Adalah Pilihan

Forum Tanya Jawab 61: Sisi Negatif Internasionalisasi

Forum Tanya Jawab 59: Mengkonstruksi Hidup

Forum Tanya Jawab 60: Refleksi adalah Berpikir Tingkat Tinggi

Forum Tanya Jawab 66: Tangisan dan Nyanyian Para Filsuf

Forum Tanya Jawab 67: Aktivitas, Serba-serbi, Problematika Pembelajaran dan Solusinya

Forum Tanya Jawab 68: Tajamnya dan Kejamnya Reduksionism

Forum Tanya Jawab 69: Logika bukanlah Logicism

Elegi Pertengkaran Para Orang Tua Berambut Putih

Elegi Menggapai Awal dan Akhir

Elegi Bagaimana Matematikawan Dapat Mengusir Syaitan?

Elegi Silaturahim Matematika

Elegi Menyesali Rumahku Yang Terlalu Besar

Elegi Pengembaraan Orang Tua Berambut Putih

Oleh Marsigit

Elegi Menangkap Anomali

Elegi Bendungan Komte dan Sungai Positive

Elegi Menggapai Nilai Diri

 

Elegi Mengintip Seminar International Pendidikan Matematika