Apr 5, 2013

Elegi Menggapai "Ideology of Mathematics Education: What are they thinking?"




By Marsigit
Yogyakarta State University

Ideologies of mathematics education cover the belief systems to which the way mathematics education is implemented. They cover radical, conservative, liberal, and democracy. The differences of the ideology of mathematics education may lead the differences on how to develop and manage the knowledge, teaching, learning, and schooling. In most learning situation we are concerned with activity taking place over periods of time comprising personal reflection making sense of engagement in this activity; a government representative might understand mathematics in term of how it might partitioned for the purpose of testing (Brown, T, 1994).
Comparison among countries certainly reveals both the similarities and the differences in the policy process. The ideologies described by Cochran-Smith and Fries (2001) in Furlong (2002) as underpinning the reform process are indeed very similar. Yet at the same time, a study of how those ideologies have been appropriated, by whom, and how they have been advanced reveals important differences. He further claimed that what that demonstrates, is the complexity of the process of globalization. Furlong quoted eatherstone (1993), “One paradoxical consequence of the process of globalisation, the awareness of the finitude and boundedness of the plane of humanity, is not to produce homogeneity, but to familiarize us with greater diversity, the extensive range of local cultures”.
Ernest, P ( 2007 ) explored some of the ways in which the globalization and the global knowledge impacts on mathematics education. He have identified four components of the ideological effect to mathematics education. First, there is the reconceptualization of knowledge and the impact of the ethos of managerialism in the commodification and fetishization of knowledge. Second, there is the ideology of progressivism with its fetishization of the idea of progress. Third, there is the further component of individualism which in addition to promoting the cult of the individual at the expense of the community, also helps to sustain the ideology of consumerism. Fourth is the myth of the universal standards in mathematics education research, which can delegitimate research strategies that forground ethics or community action more than is considered ‘seemly’ in traditional research terms.

References:

Ernest, P., 1994, Mathematics, Education and Philosophy: An International Perspective. The Falmer Press: London.

Ernest, P., 2002, What Is The Philosophy Of Mathematics Education? Paul Ernest University of Exeter, United Kingdom. Retrieved

Ernest, P., 2007, Mathematics Education Ideologies And Globalization. Retrieved


Fullan, M., 2002, Leading and Learning for the 21stC Vol 1 No. 3 - January 2002

Furlong, J., 2002, Ideology and Reform in Teacher Education in England:
Some Reflections on Cochran-Smith and Fries. Retrieved

Glenn, A., 2009, Philosophy of Teaching and Learning "Your job as a teacher is to make every single student feel like a winner”. Retrieved http://depts.washington.edu/ctltstaf/example_portfolios/munchak/pages/87361.html>

Jaworski, B., 1994, Investigating Mathematics Teaching : A Constructivist Enquiry, London : The Falmer Press.

54 comments:

  1. Ratih Eka Safitri
    16709251059
    PPs Pendidikan Matematika C 2016

    Dalam menjalani segala kehidupan tentu harus memiliki idiologi agar hidup kita memiliki visi misi yang jelas sehingga tujuan hidup dapat tercapai, begitu pula dalam pendidikan matematika kita akan mengenal ideologi pendidikan matematika. Ideologi Pendidikan matematika adalah suatu proses yang membantu manusia untuk mendapatkan kemampuan atau keterampilan dalam mengorganisasikan bilangan atau simbol secara terstruktur berdasarkan aturan dan teori yang sudah didefinisikan secara jelas sehingga dapat diperoleh hasil yang benar dan dapat diterapkan dalam kehidupannya. Ideologi pendidikan matematika memiliki beberapa kepercayaan dalam pengimplementasiannya. Sehingga dengan kita menentukan ideologi pendidikan matematika kita sendiri maka kita akan merasa kenapa kita berpikir, untuk apa kita berpikir, dan bagaimana kita berpikir dalam kontek ini adalah tentang matematika.

    ReplyDelete
  2. Nama : Irna K.S.Blegur
    Nim : 16709251064
    kelas : PM D 2016(PPS)


    Perbedaan pandangan terhadap matematika muncul sejak zaman dahulusampai sekarang. Perbedaan pandangan ini dipengaruhi oleh filsafat yang dianutnya. Sedikitnya ada tiga aliran besar dalam filsafat matematika, yaitu Platonisme, Formalisme, dan Intuisionisme. Para penganut Platonisme menganggap bilangan adalah abstrak, memerlukan eksistensi objek, dan bebas dari akal budi manusia. Menurut aliran Formalisme, matematika adalah tidak lebih dan tidak kurang dari bahasa matematika (mathematical language). Sedangkan menurut paham Intuisionisme, matematika adalah suatu kreasi dari akal budi manusia (Anglin, 1994:
    p. 218-219). Aliran keempat yang sering tidak disebut adalah Eklektisisme yakni faham yang memadukan ketiga filosofi di atas. Perbedaan sudut pandang terhadap matematika mengakibatkan perbedaan dalam mengembangkan dan mengajarkan matematika. Seiring dengan perbedaan tersebut, berkembang pula berbagai teori belajar mengajar matematika.
    Paul Ernest menyatakan bahwa dunia pendidikan terbagi berdasarkan ideologi yang mendasarinya. Terdapat setidaknya lima jenis ideology yaitu industrial trainer, technological pragmatist, old humanist, progressive educator dan public educator. Pandangan mengenai pembelajaran juga sangat terkait dengan pandangan mengenai ilmu yang dipelajari yang dalam hal ini adalah matematika. Perbedaan dalam memandang matematika menyebabkan perbedaan dalam membelajarkannya kepada siswa.

    ReplyDelete
  3. Ahmad Wafa Nizami
    16709251065
    PPs Pendidikan Matematika D 2016

    Kita tahu bahwa ideologi negara kita adalah pancasila dan kita tahu juga bahwa setiap bidang kajian ilmu ada idelogi nya sendiri-sendiri. Ciri-ciri ideologi adalah sebagai berikut: (a) Mempunyai derajat yang tertinggi sebagai nilai hidup kebangsaan dan kenegaraan. (b) Mewujudkan suatu asas kerohanian, pandangan dunia, pedoman hidup yang dipelihara, diamalkan, dilestarikan kepada generasi berikutnya, diperjuangkan dan dipertahankan dengan kesediaan berkorban. Fungsi ideologi menurut beberapa pendapat ahli: (a) Sebagai sarana untuk memformulasikan dan mengisi kehidupan manusia secara individual (Cahyono, 1986)(b.) Sebagai jembatan pergeseran kendali kekuasaan dari generasi tua (founding fathers) dengan generasi muda (Setiardja, 2001)(c). Sebagai kekuatan yang mampu memberi semangat dan motivasi individu, masyarakat, dan bangsa untuk menjalani kehidupan dalam mencapai tujuan (Hidayat, 2001). Sedangkan Ideologi pendidikan matematika mengemukakan tentang bagaimana pendidikan matematika dapat diimplementasikan baik secara radikal, konservatif, liberal ,dan demokrasi. Dasar pendidikan matematika menyediakan pembenaran mendapatkan status dan dasar dalam kasus ontologi, epistemologi dan aksiologi. Matematika terdiri dari ide-ide pemikiran yang dibatasi oleh ruang dan waktu. Sedangkan matematika sekolah lebih menekankan pada Matematika sebagai kegiatan mencari pola dan hubungan. Matematika adalah kegiatan kreatif yang melibatkan imajinasi, intuisi dan penemuan; Matematika sebagai sarana pemecahan masalah. Matematika sebagai sarana mengkomunikasikan informasi atau ide

    ReplyDelete
  4. Sylviyani Hardiarti
    16709251069
    S2 Pendidikan Matematika Kelas D 2016

    Ideologi pendidikan matematika mengemukakan tentang bagaimana pendidikan matematika dapat diimplementasikan baik secara radikal, konservatif, liberal, dan demokrasi. Perbedaan ideologi pendidikan matematika dapat menyebabkan perbedaan bagaimana mengembangkan dan mengelola pengetahuan, pengajaran, pembelajaran, dan sekolah. Matematika terdiri dari ide-ide pemikiran yang dibatasi oleh ruang dan waktu. Sedangkan matematika sekolah lebih menekankan pada Matematika sebagai kegiatan mencari pola dan hubungan. Matematika adalah kegiatan kreatif yang melibatkan imajinasi, intuisi dan penemuan; Matematika sebagai sarana pemecahan masalah. Matematika sebagai sarana mengkomunikasikan informasi atau ide.

    ReplyDelete
  5. Annisa Hasanah
    16709251051
    PPs Pendidikan Matematika C 2016

    Ideologi pendidikan matematika mencakup sistem kepercayaan penerapan pendidikan matematika. Ideologi itu mencakup radikal, konservatif, liberal, dan demokrasi. Perbedaan pendidikan matematika adalah perbedaan bagaimana mengembangkan dan mengatur pengetahuan, pengajaran, pembelajaran, dan sekolah. Setiap ideologi pasti punya sisi positif dan negatif.

    ReplyDelete
  6. Helva Elentriana
    16709251068
    PPS Pend Matematika Kelas D 2016

    Ideologi pendidikan matematika merupakan acuan dalam implementasi pendidikan matematika itu sendiri. Dimana ada ideologi radikal, konservatif, liberal, dan demokrasi. Kemudian tentang ideologi mana yang digunakan dan dijadikan acuan dalam mengimplementasikan pendidikan matematika tergantung dari kepercayaan masing-masing. Dimana setiap ideologi menentukan tentang bagaimana pengetahuan kita peroleh sehingga mempengaruhi pembelajaran dan pengajaran serta sistem pada sekolahnya.

    ReplyDelete
  7. Dessy Rasihen
    16709251063
    S2 P.MAT D

    Ideologi merupakan pemikiran mendasar dalam diri manusia. Terdapat berbagai macam ideologi yang dianut oleh suatu negara. Ideologi pendidikan matematika sendiri dapat diartikan suatu proses yang yang dilakukan oleh siswa untuk mendapatkan kemampuan dengan menggunakan sebuah konsep di dalam matematika agar dapat memecahkan masalah. Terdapat beberapa komponen ideology yaitu konseptualisasi pengetahuan, ideologi progresivisme, komponen lanjut individualisme dan ideologi konsumerisme, dan mitos standar universal dalam penelitian pendidikan matematika.

    ReplyDelete
  8. Lihar Raudina Izzati
    16709251046
    P. Mat C 2016 PPs UNY

    Filsafat pendidikan matematika meliputi beberapa masalah inti pendidikan matematika mengenai ideologi, landasan, dan tujuannya. Ideologi pendidikan matematika mengemukakan tentang bagaimana pendidikan matematika dapat diimplementasikan baik secara radikal, konservatif, liberal, dan demokrasi.

    ReplyDelete
  9. Anwar Rifa’i
    PMAT C 2016 PPS
    16709251061

    Ideologi pendidikan matematika merupakan keyakinan mengenai bagaimana pendidikan matematika dapat diimplementasikan. Ideologi tersebut meliputi radikal, konservatif, liberal, dan demokrasi. Perbedaan diantara ideologi dalam pendidikan matematika memungkinkan terjadinya perbedaan bagaimana seseorang mengembangkan dan mengelola pengetahuan, pengajaran, pembelajaran, dan sekolah. Bagaimana seorang guru membelajarkan matematika kepada siswa adalah tergantung pada ideologi atau pandangan mereka mengenai matematika. Paul Ernest, dalam peta pendidikan dunia yang dibuatnya, mengidentifikasi 5 ideologi pendidikan matematika yang diasosiasikan dengan kelompok sosial yaitu industrial trainer, technological pragmatist, old humanist, progressive educator, serta public educator.

    ReplyDelete
  10. Wahyu Berti Rahmantiwi
    PPs Pendidikan Matematika Kelas C 2016
    16709251045

    Ideologi pendidikan matematika mencangkup sistem kepercayaan tata cara penerapan pendidikan matematika dilaksanakan. Ideologi mencangkup radikal, konservatif, liberal dan demokrasi. Perbedaan yang ada dalam ideologi pendidikan matematika menyebabkan perbedaan bagaimana mengembangkan dan mengelola pengetahuan, pengajaran, pembelajaran dan sekolah. Sehingga guru yang mengajar disuatu sekolah harus mempunyai ideologi yang kuat dan luas agar proses pembelajaran berjalan dengan lancar dan dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan.

    ReplyDelete
  11. Desy Dwi Frimadani
    16709251050
    PPs Pendidikan Matematika Kelas C 2016

    ideologi pendidikan matematika adalah sebuah system atau sekelompok keyakinan dan nilai-nilai yang berguna mengikat dan digunakan untuk kepentingan sebagai landasan untuk mewujudkan tujuan pendidikan matematika.dapun tujuan dari pendidikan matematika adalah sebagai berikut:Melatih cara berpikir dan bernalar dalam menarik kesimpulan, misalnya melalui kegiatan penyelidikian, eksplorasi, eksperimen, menunjukkan kesamaan, perbedaan, konsisten dan inkonsistensi.

    ReplyDelete
  12. Primaningtyas Nur Arifah
    16709251042
    Pend. Matematika S2 kelas C 2016
    Assalamu’alaikum. Ideologi pendidikan matematika mencakup sistem kepercayaan dimana cara penerapan pendidikan matematika dilaksanakan. Setiap negara memegang ideologi pendidikan matematikanya sedniri, dan bisa jadi antara negara satu berbeda dengan negara lain. Perbedaan ideologi pendidikan matematika dapat menyebabkan perbedaan bagaimana mengembangkan dan mengelola pengetahuan, pengajaran, pembelajaran, dan sekolah.

    ReplyDelete
  13. Resvita Febrima
    16709251076
    P-Mat D 2016
    Ideologi Pendidikan matematika adalah suatu proses yang membantu manusia untuk mendapatkankemampuan atau ketrampilan dalam mengorganisasikan bilangan atau simbol secara terstruktur berdasarkan aturan dan teori yang sudah didefinisikan secara jelas sehingga dapat diperoleh hasil yang benar dan dapatditerapkan dalam kehidupannya. Dalam ideologi-ideologi pendidikan matematika,terdapat dua kubu yaitu kubu tradisional dan kubu reformasi. Paul Ernest, seorang ilmuan, menyatakan dalam peta pendidikan yang dibuatnya, bahwa terdapat lima ideologi dalam pendidikan matematika meliputi industrial trainer (diusung kaum industrialis), technological pragmatist, old humanist, pendidikan progresif dan pendidikan untuk semua (education for all; dalam referensi lain disebut sebagai public educator).

    ReplyDelete
  14. ARNY HADA INDA
    16709251079
    PPS-MAT D 2016
    Lima ideologi ini adalah yang pernah dan masih mewarnai kurikulum pendidikan di dunia. Bagaimanapun wujud kurikulum di sebuah negara, dapat ditarik kepada ideologi yang melandasinya. Pun di Indonesia saat ini di mana kurikulum 2013 akan segera diberlakukan. Inilah dunia makro pendidikan. Adapun dunia mikro adalah yang ada dalam pikiran kita masing-masing. Maka kita akan memiliki pandangan tersendiri mengenai pendidikan, matematika menurut dunia makro kita masing-masing. Inilah sebenar-benar kekuatan yang memuat daya ubah dalam dunia pendidikan yang kita tekuni saat ini.

    ReplyDelete
  15. ARNY HADA INDA
    16709251079
    PPS-MAT D 2016
    Pendidikan sebagai anggota ilmu pengetahuan sosial tidak terlepas dari pengaruh berbagai sudut pandang para tokoh pemikir pendidikan. Pendidikan berupaya untuk melegitimasi atau melanggengkan tatanan/ struktur pendidikan juga mempunyai tugas untuk melakukan perubahan sosial dan transformasi menuju dunia yang lebih adik. Pendidikan mempunyai tugas agar individu mampu menghadapi perubahan sosial tersebut. Untuk sampai pada pemilihan posisi mana yang akan dijalankan (apakah melanggengkan struktur atau merubah struktur) dapat dicapai melalui ideologi pendidikan mana yang akan dianut.

    ReplyDelete
  16. Ahmad Bahauddin
    16709251058
    PPs P.Mat C 2016

    Assalamualaikum warohmatullahi wabarokatuh.
    Dari tulisan ini saya mengetahui bahwa ideologi pendidikan matematika mencakup sistem kepercayaan dimana cara penerapan pendidikan matematika dilaksanakan. Mereka mencakup radikal, konservatif, liberal, dan demokrasi.
    Indonesia menganut ideologi Demokrasi dalam sistem pemerintahannya. Sedangkan dalam kebangsaannya Indonesia menganut Ideologi Pancasila. Berbeda dengan negara barat yang memang ideologi kebangsaannya adalah demokrasi. Namun entah mengapa kiblat sistem pendidikan Indonesia mengikuti pendidikan barat. Mungkin hal ini yang menyebabkan terjadi pandangan yang polivergen dan membuat kebingungan bagi bangsa Indonesia.

    ReplyDelete
  17. Fatmawati
    16709251071
    PM.D 2016
    Begitu banyak ideologi pendidikan yang ada. Bagaimana memilih ideologi pendidikan adalah disesuaikan dengan kultur dan karakteristik dari bangsa atau negara tersebut. Ideologi pendidikan bermanfaat sebagai acuan mau dibawa kemana pendidikan yang ada. Ideologi ini mempengaruhi setiap kebijakan yang ada di dunia pendidikan.

    ReplyDelete
  18. SUMIATI
    16709251056_PMC 2016
    Pendidikan Matematika-S2

    Bismillaah...
    Ideologi Pendidikan matematika adalah suatu proses yang membantu manusia untuk mendapatkan kemampuan atau ketrampilan dalam mengorganisasikan bilangan atau simbol secara terstruktur berdasarkan aturan dan teori yang sudah didefinisikan secara jelas sehingga dapat diperoleh hasil yang benar dan dapat diterapkan dalam kehidupannya. Dengan demikian maka tidak diherankan terdapat perbedaan ideologi pendidikan matematika pada beberapa penyelenggara pendidikan setiap negara. Penyesuaian penggunaan ideologi pendidikan matematika ini harus memperhatikan aspek kebutuhan, situasi dan kondisi dimana ideologi itu akan diterapkan.

    ReplyDelete
  19. Sehar Trihatun
    16709251043
    S2 Pend. Mat Kelas C – 2016

    Ideologi pendidikan matematika mempengaruhi keyakinan seseorang tentang bagaimana matematika seharusnya diimplementasikan dalam pembelajaran. Keyakinan yang dianut oleh seseorang tentu akan mencerminkan bagaimana mereka menerapkan pembelajaran matematika dan praktiknya di dalam lembaga pendidikan. Mengubah pandangan seseorang terutama ideologinya tidak akan mudah. Ideologi seseorang akan mencerminkan apa yang mereka pikirkan. Pikiran tidaklah mudah untuk dipengaruhi apabila konsep-konsep yang baru benar-benar bertentangan dengan konsep-konsep yang sebelumnya mereka pahami sebagai suatu ideologinya.

    ReplyDelete
  20. Angga Kristiyajati
    17709251001
    Pps UNY P.Mat A 2017

    Terima kasih Banyak Pak Prof. Marsigit.

    Yang kami pahami dari elegi ini adalah mengenai paradigma yang seharusnya digunakan dalam pembelajaran matematika di Indonesia. Paradigma dalam pembelajaran matematika setiap guru bisa saja tidak sama dan ini mempengaruhi siswa dalam mempelajari dan memahami matematika. Sistem di Indonesia saat ini belum mengakomodir untuk siswa memahami matematika sesuai dengan kebutuhannya dan budayanya. Paradigma pendidikan matematika seharusnya dibuat dengan memandang tradisi bangsa, budaya bangsa, dan ideologi bangsa, serta seharusnya meminimalisir dari pengaruh konsumenisme.

    ReplyDelete
  21. Dimas Candra Saputra, S.Pd.
    PPs PMA 2017
    17709251005

    Assalamualaikum prof,
    Terdapat berbagai macam ideologi pendidikan matematika. Berdasarkan elegi ini, ideologi tersebut terdiri dari ideologi radikal, konservatif, liberal, dan demokrasi. Penggunaan ideologi tersebut pada biasanya dipengaruhi oleh politik, kebutuhan, tujuan, situasi dan kondisi dimana ideologi tersebut diterapkan. Masing-masing ideologi tersebut akan mempengaruhi bagaimana matematika dikembangkan, bagaimana matematika diorganisasikan, bagaimana matematika dibelajarkan, bagaimana matematika dipelajari, dan bagaimana pembelajaran matematika dilaksanakan di sekolah.

    ReplyDelete
  22. Auliaul Fitrah Samsuddin
    17709251013
    PPs P.Mat A 2017

    Thank you for sharing this, Sir. As you stated above, the consequence of globalisation is that we realize the diversity and big range of local cultures. This, consciously or not, will affect ideology of a country or nation. and this will lead to the difference in approach used in mathematics education.

    ReplyDelete
  23. I Nyoman Indhi Wiradika
    17701251023
    PEP B

    Matematika adalah tentang cara berfikir secara matematis. Tekanan-tekanan dan pengaruh atas ideologi yang semakin kompleks hadir di berbagai sudut dunia memang tidak bisa dihindarkan. Terlebih semakin banyak lembaga-lembaga yang mencoba menstandarisasi kemampuan matematis anak-anak di dunia. Tentu hal tersebut tidak bisa dilepaskan dari usaha hegemoni negara-negara Power Now.

    ReplyDelete
  24. Nama: Hendrawansyah
    NIM: 17701251030
    S2 PEP 2017 Kelas B

    Assalamualaikum wr wb

    Eksistensi matematika sifatnya mendunia.Setiap Negara di berbagai belahan dunia memiliki ciri khas ideology masing –masing dalam membudayakan matematika.Sejalan dengan berkembangnya zaman dan ilmu pengetahuan menjadi kompleks, tentu akan membawa pengaruh pula terhadap pendidkan matematika. Kiranya ada alternatif dalam membumikan matematika di berbagai bidang kehidupan tidak hanya di lingkungan formal.

    ReplyDelete
  25. Hari Pratikno
    17709251032
    Pendidikan Matematika S2 (Kelas B)

    Ideologi pendidikan mencakup radikal, konservatif, liberal, dan demokrasi. Dari masing-masing ideologi tersebut memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Ideologi tersebut akan mempengaruhi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan. Ideologi pendidikan bisa dipengaruhi globalisasi yang terjadi, artinya ideologi pendidikan bisa berubah sesuai jamannya atau juga bisa karena kebijakan pemerintah ingin memakai ideologi yang mana.

    ReplyDelete
  26. Nama : Habibullah
    NIM : 17709251030
    Kelas : PM B (S2)

    Assalamualaikum wr.wb

    Ideologi terhadap teori matematika cukup beragam. Ada yang bersifat radikal, konservatif, liberal, dan demokrasi. Di dalam proses pembelajaran guru sebaiknya menganut paham demokrasi yakni paham yang memberikan kebebasan kepada siswa untuk berkreasi di dalam menyalurkan segala ide-idenya, namun meskipun begitu guru harus tetap memberikan bimbingan dan arahan agar siswa tetap berada pada konteks yang tepat serta tetap menjaga akurasi di dalam menyelesaikan persoalan yang diberikan.

    ReplyDelete
  27. Tri Wulaningrum
    17701251032
    PEP S2 B

    Ketika berbicara tentang ideologi maka kita akan masuk pada pembahasan mengenai sistem kepercayaan yang tentang suatu hal dipertahankan, dijalankan, dan dikembangkan. Ideologi menjadi garis yang menuntun suatu hal. Pendidikan matematika sebagai salah satu bagian dari kehidupan ini tentu memiliki ideology yang dipertahankan dan menjadi garis haluan bagi perkembangan pendidikan matematika tersebut. Sama halnya ketika kita melihat orang yang satu dengan orang yang lainnya, kita akan mengetahui bahwa ideology hidup mereka adalah berbeda-beda. Begitu pula dengan pendidikan matematika antarnegara, ideology matematika yang dimilikipun berbeda-beda. Selain itu, terdapat beberapa hal lainnya yang mempengaruhi perkembangan ideology matematika, yaitu adanya rekonseptualisasi pengetahuan dan dampak etos manajerialisme dalam komodifikasi pengetahuan.; adanya ideology progresivisme; adanya komponen individualism; adanya mitos tentang standar universal dalam penelitian pendidikan matematika.

    ReplyDelete
  28. Uswatun Hasanah
    17701251022
    S2 PEP B

    Informasi yang saya dapatkan dari penjelasan di atas yaitu landasan atau ideologi mengarahkan pada bagaimana performa individu dapat terlihat dalam kondisi yang beraneka ragam. Kehati-hatian dalam menetapkan sistem belajar sesuai dengan ideologi juga sangat penting. Dengan begitu nilai-nilai ideologi yang ada menjadi dasar penguatan pada hasil yang akan diperoleh oleh peserta didik. Menurut saya, penting juga untuk menyesuaikan landasan dalam pendidikan suatu mata pelajaran dengan nilai-nilai yang ada di negera tersebut. Dengan begitu pengaplikasian daripada ilmu yang diperoleh oleh siswa secara tidak langsung dapat terlihat dalam kondisi yang nyata. Perkembangan zaman seperti globalisasi dapat dijadikan sebagai sarana peningkatan dalam gaya belajar yang lebih canggih akan tetapi tidak melupakan sistem yang bersifat tradisional.

    ReplyDelete
  29. Indah Purnama Sari
    17701251035
    PEP B 2017

    Memilih ideologi pendidikan adalah disesuaikan dengan kultur dan karakteristik dari bangsa atau negara tersebut. Ideologi pendidikan bermanfaat sebagai acuan mau dibawa kemana pendidikan yang ada. Ideologi ini mempengaruhi setiap kebijakan yang ada di dunia pendidikan sehingga diperlukan ketelitian ketika suatu Negara memilih satu ideology untuk negaranya sendiri.

    ReplyDelete
  30. Nama : Habibullah
    NIM : 17709251030
    Kelas : PM B (S2)

    Assalamualaikum wr.wb

    Ideologi pendidikan matematika memandang bahwa pembelajaran matematika bersifat rasionalisme, artinya pembelajaran matematika berawal dari hal yang bersifat sederhana mengarah kepada hal yang bersifat kompleks, yang bertujuan untuk mengkonstruksi konsep-konsep matematika yang dipelajari dikelas. Dalam pelaksaan pembelajaran guru harus mendapat kepercayaan penuh dari siswa bahwa apa yang di ajarkan oleh guru benar-benar rasional dan logis agar siswa tidak mendapati keraguan pada saat guru melakukan manipulasi formula matematis.

    ReplyDelete
  31. Terimakasih atas sharing dari bacaan diatas bapak. Ernest, P., Furlong, J., Fullan, M., Glenn, A., Jaworski, B., melalui tulisannya membantu saya untuk memahami tentang ideology dalam pendidikan matematika. seorang guru yang memahami ideology dalam mengajar matematika, akan mengajar dengan hati nya. Tidak mengajar hanya karena tuntutan pekerjaannya. Sorang guru akan semaksimal mungkin berusaha membantu siswanya untuk memahami matematika.


    Nama : Frenti Ambaranti
    NIM : 17709251034
    Kelas : S2 Pendidikan Matematika B

    ReplyDelete
  32. This comment has been removed by the author.

    ReplyDelete
  33. Rahma Dewi Indrayanti
    17709251038
    PPS Pendidikan Matematika Kelas B

    Dalam pengimplementasiannya pendidikan matematika memiliki beberapa kepercayaan Ideologi. Setiap negara pun memiliki ideologi pendidikan matematika yang berbeda-beda. Beberapa ideologi tersebut adalah radikal, konservatif, liberal, dan demokrasi. Seberapa banyak ideologi tersebut dan yang mana yang harus kita pilih untuk diterapka adalah bergantung dari kepercayaan individu dan yang sesuai dengan kondisi lingkungan tempat dia berada, agar hasilnya sesuai dengan yang diharapkan, bukan malah semakin menjadikan matematika semakin menjadi momok dan dibenci siswa.

    ReplyDelete
  34. Gamarina Isti R
    17709251036
    Pendidkan Matematika Kelas B (Pascasarjana)

    Saya setuju dengan postingan ini yang menyatakan bahwa “Ideologies of mathematics education cover the belief systems to which the way mathematics education is implemented”. Tentu saja hal ini berkaitan juga dengan ideologi yang di anut oleh negara tersebut. Ideologi yang berasal dari budaya masyarakatnya sendiri dan setiap masyarakat di seluruh dunia memiliki karakteristiknya masing-masing. Sehingga kebijakan pendidikan matematikanya juga berbeda. Walaupun di era globalisasi ini terdapat kemudahan budaya dan pendidikan dari negara lain mudah untuk diadaptasi namun, hal tersebut tidak bisa diterima mentah-mentah karena tetap harus disesuaikan dengan ideologi negara khususnya ideologi pendidikan matematika negara tersebut.

    ReplyDelete
  35. Gina Sasmita Pratama
    17709251003
    S2 P.Mat A 2017

    Ideologinya pendidikan matematika ialah suatu proses yang membantu manusia untuk mendapatkan kemampuan atau keterampilan matematika. Dengan demikian, seyogyanyalah pendidikan matematika dilakukan dengan sebaik-baiknya agar ideologi ini dapat teralisasikan dengan semestinya. Sehingga, pendidikan matematika akan menjadi media agar setiap orang mempunyai kesempatan yang sama dalam memahami dan mempelajari matematika.

    ReplyDelete
  36. Arung Mega Ratna
    17709251049
    PPs PMC 2017


    Ideologi merupakan suatu gagasan, konsep dasar, ataupun cita-cita. Maka sebuah ideologi dalam pendidikan matematika tentu akan mempengaruhi implementasi matematika itu sendiri dalam proses pencapaian tujuan. Seperti yang dikatakan elegi di atas, perbedaan ideologi pendidikan matematika dapat menyebabkan perbedaan tentang bagaimana mengembangkan dan mengelola pengetahuan, pengajaran, pembelajaran, dan sekolah dan dalam hal ini biasanya diatur pemerintah dalam bentuk kebijakan-kebijakan. Maka sebelum membuat kebijakan mengenai pendidikan matematika harus berasal dari orang-orang yang memahaminya atau pihak pemerintah yang memahami secara mendalam tentang pendidikan dan matematika tersebut.

    ReplyDelete
  37. Luthfi Nur Azizah
    17709251002
    PPS P.Mat A

    Istilah ideologi sudah familiar terdengar di masyarakat. Ideologi tersebut berkaitan dengan ideologi negara yaitu pancasila. Sehingga dapat dipandang bahwa ideologi merupakan suatu gagasan, konsep dan logos yang berarti ilmu yang menjdai merupakan pedoman dan dipakai oleh seluruh kelompok sebagai dasar cita-cita, nilai dasar dan keyakinan.
    Hal ini tidak berbeda dengan ideologi pada pendidikan matematika. Seperti yang di ulas Prof pada elegi di atas bahwa ideologi tersebut mencakup radikal, konservatif, liberal, dan demokrasi. Ideologi yang berbeda akan berdampak pada proses pembelajaran yang digunakan. Sebagai contohnya yaitu ideologi pendidikan yang digunakan di Indonesia yang berbeda dengan negara lain. Tentu hal ini menjadi faktor perbedaan terhadap proses pembelajaran yang berlangsung.

    ReplyDelete
  38. Putri Solekhah
    17709251006
    S2 Pend. Matematika A

    Assalamu'alaikum wr wb,

    Pada di atas disampaikan bahwa era globlasisasi mempengaruhi cara berpikir orang tentang pendidikan matematika karena berkembangnya ideologi baru dan beragam. Salah satu pandangan yang dipengaruhi oleh ideologi di era globalisasi ini ialah pandanan seorang gutu mengenai pendidikan matematika. Terdapat empat komponen yang dipengaruhi oleh ideolog pendidikan matematika seorang guru. Yaitu pandangan tentang sifat matematika, proses belajar mengajar, prinsisp-prinsip pendidikan, serta pandangan mengenai isu-isu social. Dari berbagai macam yang dipikirkan guru tentang keempat elemen tersebut sebaiknya jika hal itu tertuju tentang baimana kita dapat mengembangkan agar siswa mampu membangun pengetahuan matematikanya dengan baik.

    ReplyDelete
  39. Insan A N/PPs PmC 2017/17709251052
    Postingan ini memberikan gambaran mengenai ideology dalam pendidikan matematika. Bhawa dalam pendidikan matematika akan mentransformasikan segala hal abstrak dalam matematika kedalam tataran real pembelajaran, aktivitas belajar, dan belajar berpikir. Ideologi pendidikan matematika harus di usung oleh para subjek pendidikan matematika, untuk tetap eksis dalam memikirkan dan membelajarkan matematika sekolah.

    ReplyDelete
  40. Arina Husna Zaini
    PEP S2 B
    17701251024
    Assalamualaikum Wr.Wb
    Ideologi pendidikan matematika berkaitan dengan bagaimana pendidikan matematika dapat diimplementasikan baik secara radikal, konservatif, liberal dan demokrasi. Pentingnya ideology dan berbagai dampaknya telah disampaikan Ernest (2007). Setiap Negara ataupun wilayah memiliki ideologinya masing-masing tentang pendidikan matematika itu sendiri, namun dapat dipastikan pada hakikatnya sama. Keragaman ideology ini dipengaruhi oleh berbagai hal yang ada dilingkungan maupun internal wilayah. Terima Kasih.

    ReplyDelete
  41. Latifah Fitriasari
    PM C

    Ideologi secara umum adalah sekumpulan ide, gagasan, keyakinan dan kepercayaan yang menyeluruh dan sistematis. Ideologi juga dapat dikatakan sebagai seperangkat gagasan dasar tentang kehidupan dan masyarakat. Ideologi pendidikan matematika adalah suatu proses yang membantu manusia untuk mendapatkan kemampuan atau ketrampilan dalam mengorganisasikan bilangan atau simbol secara terstruktur berdasarkan aturan dan teori yang sudah didefinisikan secara jelas sehingga dapat diperoleh hasil yang benar

    ReplyDelete
  42. Mariana Ramelan
    17709251056
    S2 Pend. Matematika C 2017

    Perbedaan ideologi pendidikan matematika dapat menyebabkan perbedaan tentang bagaimana mengembangkan dan mengelola pengetahuan, pengajaran, pembelajaran, dan sekolah. Mungkin hal ini juga lah yang melandasi fenomena yang terjadi pada sistem pendidikan di Indonesia saat ini. Fenomena yang saya maksud adalah setiap pergantian menteri pendidikan pasti mengusung sistem pendidikan yang baru.
    Untuk itu jangan menjadikan perbedaan ideologi sebagai hambatan untuk menemukan sistem pendidikan yang pas bagi bangsa. Kita dapat mengambil yang baik dan sesuai dengan identitas bangsa. Jangan sampai kita kehilangan identitas bangsa kita untuk mencapai sistem pendidikan yang baik.

    ReplyDelete
  43. Muh Wildanul Firdaus
    17709251047
    Pendidikan matematika S2 kls C

    Ideologi pendidikan matematika mempengaruhi keyakinan seseorang tentang bagaimana matematika seharusnya diimplementasikan dalam pembelajaran. Keyakinan yang dianut oleh seseorang tentu akan mencerminkan bagaimana mereka menerapkan pembelajaran matematika dan praktiknya di dalam lembaga pendidikan. Mengubah pandangan seseorang terutama ideologinya tidak akan mudah. Ideologi seseorang akan mencerminkan apa yang mereka pikirkan. Pikiran tidaklah mudah untuk dipengaruhi apabila konsep-konsep yang baru benar-benar bertentangan dengan konsep-konsep yang sebelumnya mereka pahami sebagai suatu ideologinya.

    ReplyDelete
  44. Nur Dwi Laili Kurniawati
    17709251059
    PPs Pendidikan Matematika C

    Ideologi pendidikan matematika mencakup sistem kepercayaan bagaiman penerapan pendidikan matematika dilaksanakan. Setiap negara memiliki ideology pendidikan matematika yang bisa jadi berbeda. Perbedaan ideologi pendidikan matematika ini akan menyebabkan perbedaan tentang bagaimana mengelola pembelajaran di sekolah. Indonesia sebagai negara yang memiliki ideologi demokrasi Pancasila maka sudah sewajarnya pendidikan kita juga mengikuti apa yang tercernmin dari ideologi demokrasi Pancasila.

    ReplyDelete
  45. Septi Yana Wulandari
    17709251031
    S2 Pend. Matematika B

    Ideologi merupakan pandangan awal yang dijadikan dasar dalam melakukan tindakan. Ideologi ini dibentuk berasala dari pemikiran sekelompok orang yang memiliki tujuan yang sama. Dalam pendidikan juga memiliki sebuah ideologi, karena pendidikan memiliki sebuah dasar dan tujuan. Sehingga, jika ada masalah yang timbul dalam sistem pendidikan cobalah kembali melihat ideologi pendidikan kita. Sekiranya elah melenceng dari apa dasar dan tujuannya, maka segelara dilakukan perbaikan. Terimakasih

    ReplyDelete
  46. Ulivia Isnawati Kusuma
    17709251015
    PPs Pend Mat A 2017

    Pada elegi ini, menjelaskan bahwa matematika murni membahas yang bersifat abstrak, teori teori yang ada di dalam pikiran saja, sedangkan pendidikan matematika lebih berfokus kepada matematika sekolah lebih kepada apa yang ada di luar pikiran. Dimana tidak hanya dipikirkan tetapi di terapkan ke dalam kehidupan sehari-hari. Matematika dijadikan suatu aktivitas untuk menyelesaikan permasalahan sehari-hari. Maka dalam implementasinya, ideologi pendidikan matematika meliputi tentang bagaimana implementasi di dalam kelas. Perbedaan dalam ideologi tentu saja akan berpengaruh terhadap perbedaan pengajaran yang berkembang di suatu negara.

    ReplyDelete
  47. Novita Ayu Dewanti
    17709251053
    S2 PMat C 2017

    Bismillah
    Dalam elegi ini membahasa tenant ideology dasar matematika. ideology merupakan sistem yang berlaku dalam klompok tertentu. Ideology matematika ini menjelaskan tentang bagaimana matematika diimplentasikan baik secara rdikal konservatif liberal dan demokrasi.

    ReplyDelete
  48. Metia Novianti
    17709251021
    PPs P.Mat A

    Ideologi Pendidikan Matematika menjelaskan tentang bagaimana pendidikan matematika dapat diimplementasikan baik secara radikal, konservatif, liberal dan demokrasi. Perbedaan pandangan ideologi matematika tentunya akan mempengaruhi cara seseorang atau suatu wilayah mengembangkan matematika. Perbedaan ideologi antara matematika barat dan timur, kota dan desa, dsb. akan berpengaruh terhadap aturan dan pengembangan pengetahuannya, pembelajarannya, guru-guru, sekolah dsb.

    ReplyDelete
  49. Kartika Pramudita
    17701251021
    PEP S2 B

    Ideologi dalam pembelajaran matematika merupakan aturan dalam mengembangkan pembelajaran matematika. Ideologi pembelajaran matematika dari suatu negara yang dianut berbeda dengan ideologi yang dianut negara lain. Perbedaan ideologi tersebut memungkinkan perbedaan dalam penerapan pendidikan matematika serta akan membedakan dalam memaknai pendidikan matematika. Karena ideologi merupakan aturan sehingga kebijakan-kebijakan yang disusun harus sesuai dengan ideologi yang dianut sehingga dalam menetapkan ideologi pembelajaran matematika harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi segala hal yang ikut terlibat dalam pendidikan matematika.

    ReplyDelete
  50. Fitri Ni'matul Maslahah
    17709251058
    PPs PM C

    Mengejar pola berpikir matematis kepada siswa merupakan suatu keharusan bagi guru, karena sebenar-benar yang dapat diwariskan dari problem solving kepada siswa ialah proses olah pikirnya yang nantinya akan berguna bagi siswa saat mereka telah terjun dalam menghadapi kehidupan yang sesungguhnya, sehingga dalam kurikulum terbaru, siswa diarahkan dari mulai memperhatikn, bertanya, berpikir kritis dan pemecahan masalah. Sehingga pembelajaran matematika tidak hanya mengejar prestasi belajar saja. Wallahu a'lam

    ReplyDelete
  51. Isoka Amanah Kurnia
    17709251051
    PPs Pendidikan Matematika 2017 Kelas C

    Ideology is a fundamental thought in human. There are various ideologies adopted by a country. Ideology of mathematics education itself can be defined a process that is done by students to gain the ability by using a concept in mathematics in order to solve the problem. There are several components of ideology that is conceptualization of knowledge, ideology of progressive, advanced component of individualism and consumerism ideology, and universal standard myth in mathematics education research.

    ReplyDelete
  52. Nama: Dian Andarwati
    NIM: 17709251063
    Kelas: Pendidikan Matematika (S2) Kelas C

    Assalamu’alaikum. Ideologi pendidikan matematika mencakup sistem kepercayaan dimana cara penerapan pendidikan matematika dilaksanakan. Setiap negara memegang ideologi pendidikan matematikanya sedniri, dan bisa jadi antara negara satu berbeda dengan negara lain. Perbedaan ideologi pendidikan matematika dapat menyebabkan perbedaan bagaimana mengembangkan dan mengelola pengetahuan, pengajaran, pembelajaran, dan sekolah.

    ReplyDelete
  53. Aristiawan
    17701251025
    S2 PEP 2017 B

    Sebagaimana ideology yang kita kenal dalam kehidupan, seperti ideology Pancasila, komunisme, liberalism, dalam pendidikan pun mengenal adanya ideology. Adanya ideology ini tidak hanya berfungsi sebagai identitas untuk membedakan dengan yang lain. Namun ideology adalah sesuatu yang diyakini, dipertahankan, dilestarikan sehingga ideology ini menjadi pegangan utama yang akan mempengaruhi turunan-turunan dibawahnya.

    ReplyDelete
  54. Okta Islamiati
    15301241019
    S1 Pendidikan Matematika I 2015

    Sama seperti kehidupan yang memiliki ideologi, pendidikan matematika juga mengenal ideolegi. Menurut Brown, ideologi matematika mencakup kepercayaan terhadap sistem yang mengimplementasikan pendidikan matematika. Perbedaan dari ideologi pendidikan matematika membantu kita mengetahui perbedaan dalam memengembangkan dan mengorganisasikan belajar, mengajar, dan sekolah.

    ReplyDelete