INFO: Managing the Blog and Comment Column

Dear Blog User

We have been already finishing to manage this Blog, by migrating all comment to our safety Folder in such away that the user be more convenient to make comment.

I suggest the users to continue to make the comment in order to comply with your obligation in following Prof. Dr. Marsigit, M.A. 's lectures.

Be succes. Aamiin.

Thanks.

Others and Marsigit's New Articles Scopus Indexed

[10/21, 8:16 AM] Marsigit: Improving pedagogic competence using an e-learning approach for pre-service mathematics teachers
By
E Retnowati1, N M Murdiyani1, Marsigit1, Sugiman1 and A Mahmudi1
Published under licence by IOP Publishing Ltd
Journal of Physics: Conference Series, Volume 983,conference 1

https://doi.org/10.1088/1742-6596/983/1/012126




[10/21, 8:17 AM] Marsigit: Does peer tutoring with realistic mathematics education approach effective to develop conceptual understanding of slow learners?
Byf
S Putranto1 and Marsigit2
Published under licence by IOP Publishing Ltd
Journal of Physics: Conference Series, Volume 1097,conference 1

https://doi.org/10.1088/1742-6596/1097/1/012127





[10/21, 8:18 AM] Marsigit: Mathematical creative thinking and problem posing: an analysis of vocational high school students' problem posing
By
H L Dewi1 and Marsigit2
Published under licence by IOP Publishing Ltd
Journal of Physics: Conference Series, Volume 1097,conference 1

https://doi.org/10.1088/1742-6596/1097/1/012134

Look at the Lesson Plan of the Philosophy of Education.

Please connect to:

https://www.academia.edu/37471341/Philosophy_of_Education

Hope that will be useful for who will learn the Philosophy of Education

Lecturer
Prof. Dr. Marsigit, M.A.

SISTEM PENILAIAN KULIAH FILSAFAT ILMU

1. Penilaian berlangsung secara akuntabel (ada bukti nyata terpantau, yaitu berupa comment dan kualitasnya) dan sustainabel (berkelanjutan dari awal sd akhir semester)
2. Akibat dari No.1, maka tidak ada ujian tengah dan ujian akhir.
3. Penilaian lebih bermakna sebagai asesment, mengandalkan portfolio.
4. Portfolio terdiri dari Comment dan Refleksi mingguan.
5. Pencapaian Awal Skor Tertinggi (PAST) yaitu konversi banyak artikel di http://powermathematics.blogspot.com yang dibuatkan commennya ke rentang 0 sd 100
6. Nilai akhir (NA) = PAST - Unsur Pengurang (UP)
7. Unsur Pengurang meliputi: ketaktersedianya refleksi (r1), kurang kualitas refleksi (r2), kurang ikhlasnya comment dalam hati/tidak jujur (c1), dan kurang ikhlasnya comment dalam pikir/tidak paham (c2)
8. Jelas kiranya.

SARAN PERBAIKAN PERKULIAHAN

Yogyakarta 28 Nopember 2017

Dear all

Sampaikan saran anda untuk perbaikan perkuliahan anda.

Trims

Admin

Urgensi Filsafat dalam Pendidikan Islam untuk Pendidikan Karakter

YANG SUKA WAYANG: Gareng Parwa

YANG SUKA WAYANG: Petruk Badra

*Matematika Ibadah*

Oleh: Marsigit

*Matematika Ikhlas*

Oleh: Marsigit, UNY

*INTOLERANSI*

Oleh:
Marsigit UNY, 12 Juli 2017

*TERKEJUT*

Oleh: Marsigit UNY

*MULUS*

Oleh: Marsigit, UNY 16 Juli 2017

*RADIKALISME*

Oleh Marsigit

*LANDASAN*

Oleh Marsigit

*KEMISTRI*

Oleh: Marsigit UNY

*Atmospir*

Oleh: Marsigit UNY

*PERSEPSI*

Oleh: Marsigit UNY

*ATURAN*

Oleh: Marsigit, UNY

*ANTI-FOUNDATIONALISME*

Oleh: Marsigit, UNY

*ROMANTISME*

Oleh: Marsigit UNY
29 Juli 2017

*PARALOGOS*

Oleh: Marsigit UNY
4 Agustus 2017

*POSITIVISME*

Oleh: Marsigit, UNY
5 Agustus 2017

*KONTEMPORER*

Oleh Marsigit UNY

*UJIAN KEIKHLASAN*

Oleh: Marsigit UNY

*METAFISIK*

Oleh: Marsigit UNY

10 Hal yang Tak Boleh Anda Lakukan Saat Liburan di Jepang

BAGONG TENAYA 11: Sepuluh Besar

Oleh: Marsigit UNY
19 Sept 2017

FILSAFAT PEMBAGIAN

Oleh: Marsigit UNY
22 September 2017

FILSAFAT PERKALIAN

Oleh: Marsigit UNY
22 September 2017

FILSAFAT BILANGAN NOL

Oleh: Marsigit UNY
22 September 2017

Struktur Matematika Intuitif

Oleh: Marsigit UNY
21 September 2017

Beberapa Pemikiran Yang Mulia Sri Paduka Paku Alam X, dari Yogyakarta untuk Indonesia UNY, 30 Agustus 2017

FILSAFAT PENJUMLAHAN

Oleh: Marsigit UNY
23 September 2017

MENYOAL LARANGAN MEMBERI PR MATEMATIKA

Oleh: Marsigit UNY
23 September 2017

PENGUMUMAN

Yogyakarta, 20 Maret 2017

UMROH 16 - 26 JANUARI 2016

Aslm wr wb

Elegi Ritual IKhlas 10: Bermunajat Kepada Allah SWT

RPS (Rencana Program Semester) Mata Kuliah Filsafat Pendidikan Matematika (S1)_Filsafat Ilmu (S2) dan Filsafat Pendidikan (S3)

PERADABAN DUNIA

Menembus Ruang dan Waktu

FILSAFAT DALAM MEMANDANG BERBAGAI STRUKTUR KEHIDUPAN

Teaching Material on the Philosophy and Ideology of Mathematics Education

Mengenal Filsafat Lebih Dalam

 Oleh Lia Agustina

Persepsi Guru tentang pendekatan Saintifik

Indikator Pembelajaran Berorientasi pada Pendekatan Saintifik

TESIS DAN ANTI-TESIS PEMAHAMAN PENDEKATAN SAINTIFIK

Ontologi Saintifik

Politics and Ideology of Education

Whatever your idea about Scientific Method will be useful.

Dear Pembaca yang budiman dan para Mahasiswa S1, S2, S3 dan juga para guru atau khalayak umum yang sempat membaca tulisan ini.

ARTI HIDUP DALAM KACAMATA FILSAFAT

Minggu, 27 September 2015
Refleksi Pertemuan Ketiga

All about Learning Trajectory of Mathematics Teaching

All about Learning Trajectory of Mathematics Teaching

NARASI BESAR IDEOLOGI DAN POLITIK PENDIDIKAN DUNIA

Dear all,

Re-conceptualizing Good Practice of Mathematics Teaching Through Lesson Study in Indonesia

Dear all,

Angket Terbuka Kesulitan Penyusunan RPP

ANGKET

Kuliah Pengembangan Instrument Penelitian Pendidikan (PTK)_Prof. Dr. Marsigit, M.A.

Aslm, silahkan akses ke Video berikut yang ditayangkan pada weblognya Sdr Teguh, Ketua Kelas PPG Mat Gel III, sbb:

Perangkat PBM Sekolah Dasar

Bagi yang berkepentingn dengan pengembangan perangkat pbm di SD silahkan simak dan cermati akses berikut:

Pengembangan LPTK Pendidikan Guru dewasa ini di Indonesia

Aslm, berikut ini saya tayangkan tulisan dari 3 (tiga) mahasiswa S3 Ilmu Pendidikan Konsentrasi 

Keadaan Pendidikan dan Pendidikan Guru saat ini

Aslm, berikut saya tayangkan konsep dan pemikiran saya secara singkat berkaitan dengan keadaan 

Referensi Berbagai Teori Belajar dan Mengajar

Aslm, berikut saya akseskan referensi untuk mendalami berbagai macam teori belajar dan mengajar

Elegi Wawancara Dengan Dr Marsigit MA

If you had a say in the Education system of your country, and were told "FIX IT" what would some of the things be that you would "fix"? Class sizes? Subjects? What is it that teachers want?

From Linkedin

https://www.linkedin.com/

Berbagai Macam Video Pembelajaran Matematika

Dear all,

Saya menemukan portal yang berisi berbagai macam video pembelajaran matematika sebagai berikut:

Elegi Permintaan Si Murid Cerdas Kepada Guru Matematika

Lesson Study di Universitas

Ass. Wr. Wb.

Hasil Observasi dan Refleksi Pembelajaran Matematika pada kegiatan Lesson Study di Kec. Bantul (20 Nopember 2014)

Oleh Marsigit

Peta Filsafat dan Ideologi Pendidikan

Elegi Sang Matadara Berusaha Menaklukan Raja-Raja Lokal Dunia Selatan

Teori Marsigit tentang Bagaimana Membangun Pengetahuan dan Ilmu Pengetahuan

Kutarunggu Menjunjung Langit

Oleh Marsigit

Peta 1 - Peta Pendidikan Dunia _ Dibuat oleh Marsigit dari Paul Ernest

Peta 2 - Peta Pendidikan Dunia _ Dibuat oleh Marsigit dari Paul Ernest

Peta 3 - Peta Pendidikan Dunia _ dibuat oleh Marsigit dari Paul Ernest

Peta 4- Pendidikan Dunia _ Dibuat oleh Marsigit dari Paul Ernest

Elegi Konferensi Internasional II Para Transenden

Teori Pengetahuan Menurut Immanuel Kant

Ass Wr Wb

Hermenitika Hidup

Ass Wr Wb

Mengungkap Fenomena Belajar Mengajar Matematika melalui Filsafat (Disertai Penjelasan Singkat Dosen Pengampu untuk menjawabnya)

Ass Wr Wb.

Bagaimana Konsep Membangun Hidup Menurut Kacamata Filsafat

Ass Wr Wb.

Secara filsafat, apa yang terjadi di dalam Pikiran kita, ketika kita sedang berpikir?

Ass Wr Wb.

Elegi Ritual Ikhlas 37: Ketika Pikiranku Tak Berdaya

Tanya Jawab Filsafat

Sumber-sumber Pengetahuan, Macam Pengetahuan, Pembenaran Pengetahuan dan Hubungan Pengetahuan yang satu dengan lainnya

Ass Wr Wb,

Penerapan Filsafat Ilmu pada Pendidikan Matematika 1

Ass wr wb

Hubungan Antar Aliran Filsafat, Filsafat Ilmu Dan Filsafat Matematika

Bagimana Meningkatkan Dimensi Notion Kita?

Oleh Marsigit

Pertanyaan-pertanyaan Filsafat dari mahasiswa S2 PMP2TK 2014

Pertanyaan-pertanyaan Filsafat dari mahasiswa S2 PM D

Pertanyaan-pertanyaan Filsafat dari mahasiswa S2 PM C

Elegi Pertengkaran Belalang Spiritual dan Belalang Logos

Pertanyaan-pertanyaan Filsafat dari mahasiswa S2 PM B

Pertanyaan-pertanyaan Filsafat Dari Mahasiswa S2 PM A

Elegi Logos Berubah Menjadi Belalang

Elegi Logos Berdialog Dengan Belalang

PERBINCANGAN PARA DEWA- BERBAHAYA UNTUK DIBACA PARA DAKSA

Ass. Wr. Wb

Terlalu Sayang jika Dilewatkan bagi Profesional Matematika dan Pendidikan Matematika

KOMPONEN PEMBELAJARAN INOVATIF

Resources for Developing Mathematics Education

Imagination and Intuitive Knowledge of Mathematics

Refleksi Pendidikan Kontemporer Indonesia

Interview with Dr. Marsigit MA [marsigit] in Whohub

When you teach kids to ask questions, what if they ask silly ones?

If a fourth grader does not know the times tables flawlessly, is it acceptable to transfer him/her to the next grade? (Victor Guscov-LinkedIn)

POSKO KURIKULUM 2013

Dear all,

Elegi Menggapai Hati Kesatu

Hasil Diskusi dengan Guru Matematika Internasional tentang Perbedaan Matematika untuk Dewasa dan Anak

Akuntabilitas dan Sustainabilitas Pendidikan

Matematika untuk Orang Dewasa dan Anak-anak

Elegi Menggapai Menilai Normatif

Why do you think people's basic math skills are weak? a

Why do you think people's basic math skills are weak?

Referensi Sejarah Perkembangan Filsafat Matematika

Elegi Menggapai Hakekat

Elegi Menggapai Dasar Gunung Es

Elegi Memahami Elegi

Elegi Menggapai Penampakkan

Elegi Menggapai Ada

Elegi Jebakan Filsafat

Elegi Wawancara Orang Tua Berambut Putih

Elegi Wancara dengan Dr Marsigit, MA bidang Pendidikan

Elegi Pemberontakan Para Logos

Elegi Seorang Guru Menggapai Kesempatan

Elegi Meratapi Sang Ilmuwan Plagiat dan Guru Pemalsu PAK

Elegi Memahami Sang Kanopi

Elegi Purusa Arkitektonia

Elegi Menggapai Sastra

Elegi Kerajaan Stigma

Filsafat atau Sastra?

Elegi Pemberontakan Stigma

Jargon Pertengkaran Standar dan Proses

Elegi Membongkar Mitos Teori Kemampuan Otak

Elegi Jejaring Stigma

Jargon Pertengkaran Tradisional dan Inovatif

Jargon Kebaikan dan Keburukan

Jargon Para Obyek

Jargon Para Subyek

Jargon Pertengkaran antara Subyek dan Obyek

Elegi Seorang Guru Menggapai Siswa

Jargon Pengakuan Subyek Belajar Filsafat

Elegi Pemberontakan Patung Filsafat

Elegi Seorang Hamba Menggapai Wajah

Elegi Menggapai Diri

Elegi Pemberontakan Para Etik dan Estetika

Elegi Pemberontakan Para Sombong

Elegi Pemberontakan Para Mitos

Pbm Mat S1 PGSD Wates Go Internasional

Metode Pembelajaran yan COCOK unttuk Kurikulum 2013

Foto Pembelajaran Matematika SD

Tantangan dan Harapan Kurikulum 2013

SURAT TERBUKA IMAGINER UNTUK PRESIDEN IMEGINER

Rekaman (audio) berbagai Perkuliahan Filsafat (Ilmu) oleh Prof. Dr. Marsigit, M.A.

Elegi Ritual Ikhlas I: Informasi awal

Elegi Ritual Ikhlas 2: Persiapan Teknis 1

Elegi Ritual Ikhlas 3: Persiapan Teknis 2

Elegi Ritual Ikhlas 4: Cantraka Sakti belum Ikhlas

Elegi Ritual Ikhlas 5: Cantraka Hitam Menguji Ilmu Hitamnya

Elegi Ritual Ikhlas 6: Cantraka Sakti Berkonsultasi kepada Muhammad Nurikhlas.

Elegi Ritual Ikhlas 9: Menggapai Keutamaan Dzikir

Elegi Ritual Ikhlas 7: Tanya jawab pertama perihal Hati yang Ikhlas

Elegi Ritual Ikhlas 8: Tata Cara atau Adabnya Orang Berdoa

Elegi Ritual Ikhlas 11: Memahami makna Taubat dan bertobat Nasuhah.

Elegi Ritual Ikhlas 12: Wasiat Muhammad Nurikhlas kepada Para Cantraka : Meretas Sejarah Peradaban Manusia

Elegi Ritual Ikhlas 13: Memandang Wajah Rasulullah

Elegi Ritual Ikhlas 14: Perjuangan Dewi Umaya dan Muhammad Nurikhlas

Elegi Ritual Ikhlas 15: Melawan Hawa Nafsu

Elegi Ritual Ikhlas 16: Menggapai Hamba Bersahaja

Elegi Ritual Ikhlas 17 : Para Bagawat Berlomba Menjunjung Langit

Elegi Ritual Ikhlas 18: Menggapai Hati Yang Jernih

Elegi Ritual Ikhlas 19: Tak Mampu Memikirkan Kapan Datangnya Kiamat

Elegi Ritual Ikhlas 20: Metafisika Filsafat

Elegi Ritual Ikhlas 21: Menggapai Ramai

Elegi Ritual Ikhlas 22: Perkelahian Keburukan dan Kebaikan

Elegi Ritual Ikhlas 23: Menggapai Cinta Ilahi

Elegi Ritual Ikhlas 24: Menggapai Doa dan Ikhtiar

Elegi Ritual Ikhlas 25: Menggapai Diri

Elegi Ritual Ikhlas 26: Perlombaan Menjunjung Langit

Elegi Ritual ikhlas 27: Silaturakhim Para Ikhlas

Elegi Ritual Ikhlas 28: Tasyakuran Ke Satu (Proyek Syurga)

Elegi Ritual Ikhlas 29: Tasyakuran Ke Dua (Proyek Syurga)

Elegi Ritual Ikhlas 30: Tasyakuran Ketiga (Proyek Syurga)

Elegi Ritual Ikhlas 31: Menggapai Kedamaian

Elegi Ritual Ikhlas 32: Mengaji Jalaliyyah dan Jamaliyyah Wujud Allah

Elegi Ritual Ikhlas 33: Doakulah yang tersisa

Elegi Ritual Ikhlas 34: Menemukan Ruh

Elegi Ritual Ikhlas 35: Cendekia yang ber Nurani

Elegi Ritual Ikhlas 36: Menggapai Tidak Risau

Elegi Ritual Ikhlas 38 : Menggapai Pikiran Ikhlas

Elegi Ritual Ikhlas 39: Menggapai Sepi

Elegi Ritual Ikhlas 40: Berguru Kepada Imam Al-Ghazali untuk Meningkatkan Kualitas Spiritual (Islam)

Elegi Ritual Ikhlas 41: Balas Dendam Syaitan Terhadap Matematikawan

Elegi Ritual Ikhlas 42: Mengubah Mitos menjadi Logos

Elegi Ritual Ikhlas 43: Kyai Mursidin 1

Elegi Ritual Ikhlas 44: Kyai Mursidin 2

Glossary of Kant's Technical Terms_By Palmquist

Elegi Ritual Ikhlas 45: Bagaimana Matematikawan Mengusir Setan?

Dialog Internasional 7 Pendidikan Matematika

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 8: Architectonic Mathematics (1)

Hermeneutika Hidup_oleh Marsigit

Elegi Menggapai "Kant's Analogies of Experience"

Elegi Menggapai "Foundation of Mathematics Education: The Guru of Ernest"

ElegiMenggapai "Axiology of Mathematics"

Elegi Menggapai "Intuitionism as the Epistemological Foundation of Mathematics"

Elegi Menggapai "Ontological Foundation of Mathematics"

Elegi Menggapai "Ideology of Mathematics Education: What are they thinking?"

Elegi Menggapai "Kant's Discovery of all Pure Concepts of the Understanding"

Elegi Menggapai "Kant's Transcendental Logic in the Critique of Pure Reason"

Philosophy: How to Understand the Fourth Dimension

Dialog Internasional 1 Pendidikan Matematika

Dialog Internasional 2 Pendidikan Matematika

Dialog Internasional 3 Pendidikan Matematika

Dialog Internasional 4 Pendidikan Matematika

Dialog Internasional 5 Pendidikan Matematika

Dialog Internasional 6 Pendidikan Matematika

Mathematics and Language 13

METAPHYSICS_By Marsigit

Mathematics and Language 12

David Reid :

Mathematics and Language 11

Mathematics and Language 10

Mathematics and Language 9

Mathematics and Language 8

Mathematics and Language 7

News Update: Koalisi Pendidikan Menolak Kurikulum 2013

Mathematics and Language 6

Why do you think people's basic math skills are weak?

The FOURTH DIMENSION _ By Marsigit

Mathematics and Language 5

Mathematics and Language 4

Mathematics and Language 3

Mathematics and Language 2

Mathematics and Language

More Link to Mathematics Teaching Resources

Problem Utama Inovasi Pembelajaran (Matematka) pada PLPG dan Sertifikasi Guru

Lesson Study dan Siswa Berkebutuhan Khusus Belajar Matematika (Telah dimuat di Bernas, 26 Agustus 2008)

Pembelajaran Matematika Seperti Apa yang Kita Harapkan di SD?

Problematika Pembelajaran Matematika di SD

Identifikasi Problematika Pembelajaran Matematika di SD

To Develop Lesson Plan for Secondary Mathematics Teaching (Mengembangkan RPP Untuk PBM Matematika di SMP)

Metodologi Pendidikan

IDENTIFIKASI MASALAH PSIKOLOGI MENGAJAR MATEMATIKA, PSIKOLOGI BELAJAR MATEMATIKA DAN PSIKOLOGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA

IDENTIFICATION PSYCHOLOGICAL PROBLEMS IN THE TEACHING LEARNING OF MATHEMATICS

Peran Intuisi Dalam Pembelajaran Matematika

Perencanaan Pembelajaran Matematika

Peran Penelitian dalam Pengembangan Pendidikan Matematika

Peer Teaching of Secondary Mathematics in Bilingual for Teachers of The Candidate of International School

Identification the Problems on The Effort to Improve Teaching Learning Practice

Peer-teaching as one of The Activities of In-service Mathematics Junior High School Teacher Training

The anxiety of Mathematics Teachers and Their Problems

The Scene of Primary Mathematics Teaching

The Simple Logic of The Need to Reform of Mathematics Education in Indonesia

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 1: Intuisi dalam Matematika

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 2: Intuisi dalam Matematika (2)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 3: Budaya Matematika Menghasilkan Mathematical Intuition

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 4: Kompetensi Matematika juga Menghasilkan Mathematical Intuition

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 5: Peran Intuisi dalam Mathematical Research

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 7: Structuralism Mathematics

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 6: Apakah Matematika itu Ilmu?

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 9: School Mathematics

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 10: Architectonic Mathematics (2)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 11: Apakah Matematika Kontradiktif ? (Bagian Kesatu)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 12: Apakah Matematika Kontradiktif? (Bagian kedua)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 13: Apakah Matematika Kontradiktif? (Bagian Ketiga)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 14: Apakah Matematika Kontradiktif? (Bagian Keempat)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 15: Apakah Matematika Kontradiktif? (Bagian Kelima)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 16: Apakah Matematika Kontradiktif (Bagian Keenam)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 17: Apakah Matematika Kontradiktif? (Bagian Ketujuh)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 18: Apakah Mat Kontradiktif (Tanggapan utk Ibu Kriswianti)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 19: Apakah Mat Kontradiktif? (Tanggapan utk P Handarto C)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 20: Apkh Mat Kontradiktif? (Tanggapn utk Bu Kriswianti bgn kedua)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 21: Mengapa 3+4=7 kontradiktif? (Bagian Kesatu)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 22: Apakah Mat Kontradiktif (Jawaban utk Prof Sutarto Bgn Kesatu)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 23: Logicist-Formalist-Foundationalist (Jawaban utk Prof Sutarto Bgn kedua)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 24: Solusi 3+4=7 kontradiktif? (Jawaban utk Prof Sutarto Bgn Ketiga)

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 25: Kompromi antar Pure Mathematics dgn School Mathemastics (Jawaban untuk Prof Sutarto Bgn Keempat)

Elegi Menggapai Sumber Bacaan_Makalah_Penelitian_Pengabdian Masyarakat_tentang Matematika_Pendidikan Matematika_dan Filsafat

Elegi Guru Menggapai Perubahan

Forum Tanya Jawab 64 : Burung di Pagi Hari, Jengkerik di Sore Hari

Forum Tanya Jawab 63: Bagaimana Siswa Bisa Menentukan Kurikulum?

Some Problems in the Effort of Promoting Innovations of Teaching Learning of Mathematics and Sciences in Indonesia

Mathematical Concept: What are their notions?

The Nature of Teaching Learning Processes

The Nature of Mathematics and School Mathematics

Constructing Mathematics Activity at Group-Discussion of The 6th Grade Students Of Primary Schools

Reflection Teacher’s Style of Mathematics and Science Teaching by Identifying Their Utterances

Vygotsky's Work and Its Relevance to Mathematics Education

Piaget's Work and its Relevance to Mathematics Education

Do the Teachers need to Research their Own Teaching ?

The Role of Lesson Study to Improve Teaching Learning of Mathematics and Science

Sekolah Bertaraf Internasional

Sekolah Bertaraf Internasional : Sebuah Epistemology

Artikel Populer: Pendidikan Karakter dalam Pendidikan Matematika

Some Problems in the Effort of Promoting Innovations of Teaching Learning Practice: Reflection of Peer Teaching activities of Teachers’ Certification

The Nature of Teaching Learning Resources

The Nature of Mathematics Education Aim

The Nature of Students Learn Mathematics

The Implication of Vigotsky’s Work to Mathematics Education

The Role of Cognitive Development Theory for Mathematics Education

The Implication Of Piaget's Work to Mathematics Education

REFLECTION ON THE TEACHING OF “THE MULTIPLICATION ALGORITM OF THE 3rd GRADE OF PRIMARY SCHOOL” THROUGH VTR

Elegi Pemberontakan Para Berhenti

Elegi Seorang Hamba Menggapai Ruang dan Waktu

PERFECTIONISM

UNIFORMITARIANISM

THEISM

STOICISM

SOPHISM

SCHISM

PYRRHONISM

PANTHEISM

NOMINALISM

INDIVIDUALISM

HEURISTICISM

FUNCTIONALISM

FICTIONALISM

EXPERIMENTALISM

ETHOLOGY

ECUMENISM

DUALISM

DIALECTICISM

CRITICISM

CONSEQUENTIALISM

CONSTRUCTIVISM

CONNECTIONISM

HOLISM

ACTUALISIM

SUMMUM BONUM

IDENTITY THEORY

TELEOLOGICAL ARGUMENT

COHERENTISM

Elegi Menyimak Refleksi Spiritual (Islam) Sdri Siti Nurchoiriyah

Forum Tanya Jawab 65: Si Tertuduh Infinit Regress

EDUCATIONAL PARADIGM

IDEOLOGY and EDUCATION

POLITIC AND EDUCATION

Philosophy of Science Education

PHILOSOPHY OF SCIENCE (Filsafat Sain)

SCIENTIFIC METHOD (METODE ILMIAH)

WISDOM

EPOCHE

PHENOMENOLOGY

ANALYTIC -SYNTHETIC

METAPHYSICS

A PRIORI dan A POSTERIORI

NOUMENA

HERMENEUTICS

STRUCTURALISM

DEDUCTIVISM

INDUCTIVISM

RATIONALISM

ROMANTICISM

MONISM

PLURALISM

RELATIVISM

Ass Wr Wb

Jika ingin membaca lebih lanjut tentang RELATIVISM, silahkan konek:

  

IDEALISM

ABSOLUTISM

REALISM

HEGELIANISM

DIALECTICISM

FOUNDATIONALISM

INTUITIONISM

SCEPTICISM

TRANSCENDENTALISM

MYTHOLOGY

EXISTENTIALISM

REDUCTIONISM

DETERMINISM

VITALISM

FATALISM

HUMANISM

NIHILISM

FALLIBISM

NATURALISM

Ass Wr Wb
Jika ingin mambaca labih lanjut tentang NATURALISM, silahkan konek berikut:

SCIENTISM

Ass Wr Wb
Jika ingin membaca lebih lanjut tentang SCIENTISM, konek ke berikut ini:

SOCIO-CONSTRUCTIVISM

Ass Wr Wb
Jika ingin membaca lebih lanjut tentang SOCIO-CONSTRUCTIVISM, bisa konek berikut:

CAPITALISM

Ass Wr Wb
Jika ingin membaca lebih lanjut tentang CAPITALISM, silahkan konek :

Analytic Philosophy

Ass Wr Wb

Jika ingin membaca lebih lanjut Filsafat Analitik, bisa akses ke:

NOMINALISM

Ass Wr Wb
Jika ingin mengetahui lebih lanjut tentang NOMINALISM, silahkan konek ke:

POSITIVISM

Ass Wr Wb
Jika ingin membaca lebih lanjut perihal POSITIVISME, silahkan konek berikut:

POSMODERNISM

Ass Wr Wb
Jika ingin membaca lebih lanjut tentang POSMODERNISM, silahkan konek ke:

HEDONISM

Ass Wr Wb

Jika ingin mengetahui lebih lanjut tentang  HEDONISM, BECALAH DI LINK BERIKUT:

http://www.iep.utm.edu/hedonism/

Wss Wr Wb

Marsigit

UTILITARIANISM

Ass Wr Wb

Jika ingin membaca lebih lanjut tentang UTILITARIANISM, silahkan konek ke:

PRAGMATISM

Ass Wr Wb

Jika ingin membaca lebih lanjut tentang PRAGMATISM, bisa cermati link berikut:

Neo-Capitalism_By Nimer Ahmad

CONTEMPORARY PHILOSOPHERS_Collected by Marsigit

The Structure of Scientific Revolutions_By Thomas Kuhn

The Limits of Science _By Serghey Stoilov Gherdjikov

Draft Kurikulum Baru (2013)

Non-Euclidean Geometries_Transcribed by Marsigit

Glossary of Kant's Technical Terms_By Palmquist

Sir Isaac Newton_By Bernard le Bovier de Fontenelle

PHILOSOPHY OF MORAL_By Marsigit

TELEOLOGY_By Marsigit

AESTHETICS_By Marsigit

SPACE AND TIME _ By Marsigit

Philosophy of Science_Narated by Marsigit

FOUNDATION OF MATHEMATICS_Documented by Marsigit

ELEMENTS OF EUCLID_Documented by Marsigit

CATEGORY THEORY_Documented by Marsigit

Godel Work to Show the Un-Success of Hilbert's Program_Documented by Marsigit

Hilbert's Program 1_Documented by Marsigit

Hilbert's Program 2_Documented by Marsigit

Hilbert's Program 3_Documented by Marsigit

INTUITIONISM_Documented by Marsigit

LOGICAL FALACY_ Documented by Marsigit

LOGICISM_Documented by Marsigit

MATHEMATICAL MODEL_Documented by Marsigit

MATHEMATICAL PROOF 1_ Documented by Marsigit

MATHEMATICAL PROOF 2_Docemented by Marsigit

MATHEMATICAL PROOF 3_Documented by Marsigit

PLATONISM_Documented by Marsigit

THE FIRST CRISIS IN THE FOUNDATION OF MATHEMATICS_Documented by Marsigit

THE SECOND CRISIS IN THE FOUNDATION OF MATHEMATICS_Documented by Marsigit

THE THIRD CRISIS IN THE FOUNDATION OF MATHEMATICS_Documented by Marsigit

KANT'S EPISTEMOLOGICAL DUALISM

KANT’S TRANSCENDENTAL ANALYTIC

KANT'S THEORY OF JUDGMENT

PURE INTUITION AND THE CONCEPT OF UNDERSTANDING

KANT'S TRANSCENDENTAL DIALECTIC

KANT’S TRANSCENDENTAL DOCTRINE OF METHOD

HOW THE UNDERSTANDING "ACTS UPON" THE MATERIAL OF SENSIBLE EXPERIENCE
------------------------------------------------------------------------
By Marsigit, Yogyakarta State University, Indonesia
Email: marsigitina@yahoo.com

AESTHETIC PERCEPTION IS ATTACHED OR DETACHED TO

THE CATEGORY OF CAUSALITY

BEHAVIORIST EMPIRICAL PSYCHOLOGY

THE IMPORTANCE OF FREEDOM FOR KANT

THE IMPORTANCE OF FREEDOM FOR KANT
----------------------------------------------------
By Marsigit, Yogyakarta State University, Indonesia
Email: marsigitina@yahoo.com

Theory of Knowledge and The Foundation of Mathematics

THE ROLE OF KANT’S THEORY OF KNOWLEDGE IN SETTING UP THE EPISTEMOLOGICAL FOUNDATION OF MATHEMATICS

By Marsigit, Yogyakarta State University, Indonesia
Email: marsigitina@yahoo.com

Menggapai Guru yang Akuntabel (dapat dipercaya) _ Photo oleh CRICED

Menggapai Guru yang Sustainabel _ Photo by Marsigit

Menggapai Jejaring Sistemik_ Oleh Marsigit

Hakekat Belajar _ Oleh Paul Ernest

Hakekat Kurikulum_Diresensi oleh Marsigit

Realistics Mathematics _ by Moerlands

Traditional - Innovative Teaching _ Oleh Marsigit

Phenomenology Husserl_Oleh Marsigit

Filsafat Ilmu (Matematika)_oleh Marsigit

Filsafat Hidup Orang Indonesia_oleh Marsigit

Hermenetika Pembelejaran Matematika_oleh Marsigit

Kesimpulanku Berfilsafat

Do we know what is Mathematical Attitude?

Do we know what is Mathematical Method?

Kutarunggu Sang Stigmaraja Transendenta

Kant’s Theory of Sensible Intuition Contributes to Constructive and Structural Mathematics

Kant on the Basis Validity of the Concept of Arithmetic

Kant on the Basis Validity of the Concept of Geometrical

Kant on Mathematical Method

Kutarunggu Sang Rakata Menggelar Sidang Rakyat (kedua)

Kutarunggu Sang Rakata Menggelar Sidang Rakyat (pertama)

Kutarunggu Sang Rakata Menyatukan Lima Gunung (Kedua)

Kutarunggu Kekacauan Melanda Kerajaan Hanuya

Kutarunggu Sang Rakata Menyatukan Lima Gunung (Pertama)

Kutarunggu Stigmapangla Si Buruk Rupa

Kutarunggu Sayembara Ahilu

Kutarunggu Konflik Diperbatasan

Kutarunggu Sang Rakata Transendenta

Kutarunggu Persidangan Agung Sang Bagawat

Elegi Menggapai Obyek Penelitian

Indonesian Value and International Standard of Education

Method of Educational Research

The References of Intuitionism in Mathematics

MORALITY

Elegi Menggapai Purnakata

Elegi Wayang Golek

Elegi Mendengarkan Tangisan dan Nyanyian Para Filsuf

Elegi Refleksi Elegi

Elegi Mengenal Jargon

Elegi Menggapai Tidak Sesat

Michael Jackson Berupaya Mendaur Ulang Limbah Kapitalisme, Utilitarianisme, Pragmatisme dan Hedonisme.

Jargon Pertengkaran Guru dan Siswa

Elegi Memantapkan Persiapan Selamatan Raja Purna

Ritual Mathematics

Referensi Hakekat Berpikir

Forum Tanya Jawab 2: Tema Hantu dan Kematian di kelas RSBI....?

Elegi Kail Bermata Durja

Oleh Marsigit

Cantraka:
Wahai sang Bagawat kelihatannya engkau ingin menyampaikan sesuatu kepadaku?

Transcendental Logic

Elegi Mengintip Pesta Raya Black-hole Diraja (Lanjutan dari Elegi Bendungan Komte)

KANT’S THEORY OF KNOWLEDGE AND THE EPISTEMOLOGICAL FOUNDATION OF MATHEMATICS

Elegi Cupumanik Astanala

Forum Tanya Jawab 4: Gunung Super

Forum Tanya Jawab 5: Matinya Sebuah Danau

Forum Tanya Jawab 6: Intensif dan Ekstensif dari Black Hole

Intuisi Bukanlah Intuitionism

Philosophical Ground of Human Resources Development: Its implication to Educational Change

The System of Mathematics: Peterson’s and Hempel’s Notions

Wilkins’ and Hempel’s Notions of the Nature of Mathematics

The Un-stability Foundation of Mathematics: Litlangs’,Bold’s, Thomson’s and Posy’s Arguments

Thompson’s Notions of the Fallacies of Mathematical Intuition

Highlighting Thompson’s Notions of the Stretch of Mathematics from Theory to Philosophy

Koetsier’s Quasi-empiricism of Mathematics

The Relevance of Kant’s Theory of Knowledge to Contemporary Foundation of Mathematics

PHILOSOPHYCAL EXPLANATION OF MATHEMATICAL EXPERIENCE

Kant’s Theory of Knowledge Contributes to Epistemological Foundation of Mathematics

The Blow of the Epistemology of Mathematics: Turan’s and Posy’s Position between The Cartesian Doubt and Kant's Synthetic A Priori

Philosophy of Mathematics Education: Ernest's Vision

Kant’s Teleology

Cosmological Approach to Understand the Fourth Dimension

Poly-metric Relations Approach to Understand the Fourth Dimension

Temporal Approach to Understand the Fourth Dimension

Spiritual Approach to Understand the Fourth Dimension

Thompson’s Nurturing of Mathematical Intuition

We are living in “Metaphysically” the Fourth Dimension

Indonesian Philosophy among the World’s Crises