Oct 13, 2012

Poly-metric Relations Approach to Understand the Fourth Dimension




By Marsigit

Yool, G.R. (1998) strived to delve into the relationships that exist between families of dimensions and specific polyhedrons, as well as the geography of those polyhedrons with respect to specific dimensions within the family by, to some extent, examining both where relationships exist and where they do not exist between processes within “mensonnomy” and the processes exhibited by the polyhedrons.



However, he found that there are few differences, inclining the belief, as with extraneous data in other sources, that either the absence of relationship is a matter of misjudgment of variables or more likely a lack of understanding or recognition of all the processes involved.

Yool, G.R. (1998) began to minimize mathematics and thoroughly explained to allow the common reader to understand and visualize without being a mathematician; and for the convenience of the reader, the sections are ordered by the family of dimensions being discussed.

According to him, the families and their polyhedrons (with number of faces in parentheses) are:
Holistical Sphere (1)- 1 Dimension Holistic,
Paralogical Tetrahedron (4) -2 Dimensions Time,
Axiological Octahedron (8)-3 Dimensions Matter,
Locustical Hexahedron/Cube (6)-4 Dimensions Space,
Metaphysical Dodecahedron (12)-5 Dimensions Energy,
Antithetical Icosahedron (20)-6 Dimensions Definitive


Further, he explained that anything that can be measured, added or increased may also be subtracted from, reduced or decreased; this sounds remarkably profound and obvious; accordingly, if it is not stated however, it is easily neglected.

This rule is perhaps the most important, as it indicates the potential of a dimension. It is also of extreme importance when applied to time, whose tradition of being mono-directional is discarded in mensonnomy.

Yool, G.R. (1998) claimed that every dimension has, at minimum, a potential of two values, one positive the other negative. The Potential of other dimensions may cause a family to exhibit greater Potential values as a function of the contributing dimensions.

Two or more dimensions may comprise a plane with two times the vertices as there are dimensions on that plane; and the total number of vertices of a polyhedron representing a family of dimensions is equal to the potential times the number of dimensions in one period of the family.

Two, three and four dimensions may be represented as having ninety degree (right) angles from each other; a complex plane consists of two or more angles where one or more dimensions use a complex number to differentiate them from another dimension or group of dimensions, providing means to represent those dimensions two dimensionally and to show mathematical relationships between the dimensions involved.

Further, he elaborated that complex planes intersect at right angles which become eccentric respecting the complex angles of each plane; connecting dimensional vertices with the fewest edges yields a regular polyhedron.

The dodecahedron (12 faces) is a cross between the tetrahedron (4 faces) and octahedron (8 faces), whose sum of faces, potentials, and number of dimensions involved coincide.

He added that Einstein's energy equation applies as modified by the dimensional transform to the tetrahedron, octahedron, hexahedron, and dodecahedron, specifically to number of faces, angular multipliers, and row values; and when isolated to one side yield the sphere.

Treating the faces of the dodecahedron as vertices, connected with the fewest possible edges yields the icosahedron (20 faces); the functions of dimension families provide direct relationships with values on the icosahedron.

The relations, respecting eccentricity, are at right angles from each other; while the Locus family provides the topology system for all the dimensions, as well as values from which the regular polyhedrons are constructed, limited and defined.

He claimed that per these rules, we can easily follow a logical sequence through the first four families of dimensions, and then with some ambiguity the next two families.

Yool, G.R. (1998) finally resulted the following kinds of relationship:
The relation between Holistic and the Sphere:
“Of the polyhedrons, the sphere's application is perhaps the most ambiguous. With regard to the Holistic, it is presented as both infinitely vast and infinitely small. Neither case is actually contradictory, though one may tend to think a vast difference exists between a singularity (a sphere with no dimension) and a sphere with infinite dimension. Even more baffling is the idea that the sphere can have an infinitely negative dimension. This is a consequence of rule #1: anything that can be measured or added to may also be subtracted from. The sphere, no matter the human value applied thereto, is a unit sphere, meaning any dimension may be applied, but that the root dimension (radius) is one. This is supported by the row and column values, which provide D0 = 1.”

The relation between Time and the Tetrahedron:


“Time and antitime provide crossing dimensions, each with positive and negative values. Because each belongs to a separate relation, we know these dimensions are at right angles from each other.

Also, because they belong to separate relations, they are likewise polarized by spatial planes, each having two dimensions.

Time thus exists in two separate two dimensional spaces, each at a right angle from the other.

Rather than a simple cross as with traditional Cartesian/Euclidean two dimensional space, two dimensional time is twisted (see figure) like a mobius cut off before it begins its circuit back to the beginning.

It is highly likely this analogy goes the distance, allowing these dimensions to complete the transitions into each other when one approaches its maxima and the other approaches zero. We will not explore that possibility here. Our chief interest here is its relationship to the tetrahedron”

Yool, G.R. (1998) concluded that if this brings up a cosmology issue, many argue that stars and planets are formed from dust clouds, while celestial bodies certainly absorb dust and particles from space, this is by no means their primary source of naissance.

He suggested that we may observe in our own planet not just the expansion, but the observations of the heavy, molten core and our atomic energy sources.

If the universe began with the bang and bodies formed from the dust, then why would our planet be expanding under its own power?

The amount of mass Earth accumulates each day from space is stunning, but insignificant compared to its own growth from within; likewise, black holes are young while quasars are immensely old.

Reference:
Yool, G.R., 1998, The Unified Field Theory: Chapter 9--Polymetric Relations

19 comments:

  1. ROFI AMIYANI
    S2 P.MAT A 2016
    16709251004

    Polihedron terdiri dari beberapa dimensi diantaranya: Holistical Sphere (1)- 1 Dimension Holistic, Bidang satu holistical-Dimensi Holistik, Bidang empat paralogical – Dimensi Waktu, Bidang delapan axiological-Dimensi zat, Bidang enam Locustical/kubus-Dimensi ruang, Bidang duabelas metaphysical-Dimensi Energi, Bidang duapuluh anthetical-Dimensi kepastian. Lebih lanjut, yool menjelaskan bahwa apa pun yang dapat diukur, ditambahkan, atau meningkat juga dapat dikurangi dari, dikurangi atau menurun. Aturan ini mungkin yang paling penting, karena hal ini menunjukkan potensi dimensi. Hal ini juga sangat penting bila diterapkan ke waktu. Waktu dan ruang masing-masing dapat melintasi dimensi masing-masing dengan nilai-nilai positif dan negatifnya. Karena setiap hubungan tak terpisah, dimensi waktu dan ruang tak dapat terpisahkan satu sama lain. Juga, karena ruang dan waktu dapat memisahkan hubungan, ruang dan waktu juga terpolarisasi oleh pesawat ruang, masing-masing memiliki dua dimensi. Sehingga untuk dimensi waktu juga terdapat dua ruang dimensi terpisah, masing-masing di sudut kanan dari yang lain.

    ReplyDelete
  2. Rhomiy Handican
    16709251031
    Pps Pendidikan Matematika B 2016

    Dalam elegi ini, Yool , G.R berpendapat bahwa bintang-bintang dan planet-planet terbentuk dari awan debu , sedangkan benda langit tentu menyerap debu dan partikel dari luar angkasa. Dia memberikan pendapatnya, bahwa kita dapat mengamati di planet kita sendiri bukan hanya ekspansi , tetapi pengamatan berat , inti cair dan sumber energi atom. Yang jadi pertanyaan, jika alam semesta terbentuk dari debu , maka mengapa planet kita dapat menjadi luas ? Sehingga peneliti bisa meneliti, apakah yang terjadi dengan bumi kita ini, apakah bertambah berat ataukah tidak. Semuanya bisa menjadi pelajaran untuk kita semua.

    ReplyDelete
  3. Bismillah
    Ratih Kartika
    16701251005
    PPS PEP B 2016

    Assalamualaikumwarahmatulahiwabarrakatuh
    Dalam artikel diatas, kita belajar bahwa Yool mengklaim bahwa setiap dimensi minimum mempunyai dua nilai yang potensial. Satu positif dan yang lainnya negative. Kemudian waktu dan antiwaktu menyediakan dimensi yang bersilangan. Juga memiliki nilai positif dan negative. Karena setiap dimensi memiliki hubungan kita bisa mengatahui setiap sudutnya satu sama lain.

    Terimakasih.
    Wassalamualaikumwarahmatulahiwabarakatuh

    ReplyDelete
  4. Achmad Rasyidinnur
    16701251032
    PEP S2 B

    Bahwa setiap dimensi memiliki potensi dua nilai, satu positif yang lain negatif. Potensi dimensi lain dapat menyebabkan sebuah hubungna untuk menunjukkan Potensi nilai yang lebih besar sebagai fungsi dari dimensi berkontribusi. Dua, tiga dan empat dimensi dapat direpresentasikan sebagai memiliki banyak

    ReplyDelete
  5. Achmad Rasyidinnur
    16701251032
    PEP S2 B

    That we may observe in our own planet not just the expansion, but the observations of the heavy, molten core and our atomic energy sources. If the universe began with the bang and bodies formed from the dust, then why would our planet be expanding under its own power? that way, we could say that, every material have relation, start by atom of representative of life.

    ReplyDelete
  6. Erlinda Rahma Dewi
    16709251006
    S2 PPs Pendidikan Matematika A 2016

    Berdasarkan postingan di atas, dimensi ke empat adalah waktu. Dan masih terdapat perbedaan para ahli dalam mengungkapkan demensi ke empat. Menurut Yool, G.R. (1998) mengklaim bahwa setiap dimensi, minimal memiliki dua nilai, yaitu antara positif dan negatif. Sedangkan Yoshifumi, M. (1995) waktu tergantung pada masing-masing orang dan kasus yang berbeda pula, misalnya ketika dalam kelas, satu siswa merasa waktu berjalan sangat lambat namun pada siswa yang lain terasa sangat cepat.

    ReplyDelete
  7. Syahrial
    16701251015
    S2 PEP kelas B 2016
    dalam memahami dunia ke empat maka berdasarkan elegi di atas adalah bahwa setiaphal baik itu masing-masing dimensi selalu memiliki dan memuat duahal penting yaitu positif dan negatif, dimana jika dikatakan satu positif maka sisa yanglainnya itu adalah negatif. begitujuga dengan waktu selalu mengandung hal tersebut, sepertihalnya tesis dan antitesisnya.

    ReplyDelete
  8. Aprisal
    16709251019
    PPs S2 Pendidikan Matematika Kelas A 2016

    Assalamu Alaikum Wr.Wb

    Dari tulisan di atas Yool, G.R. (1998) berusaha untuk menyelidiki hubungan yang ada antara dimensi dan polihedron tertentu, serta geografi yang polyhedronnya sehubungan dengan dimensi tertentu sampai batas tertentu, memeriksa baik di mana hubungan ada dan di mana mereka melakukan tidak ada antara proses dalam "mensonnomy" dan proses dipamerkan oleh polyhedrons. Yool, G.R. (1998) menyatakan bahwa setiap dimensi memiliki, minimal, potensi dari dua nilai, satu positif dan yang lainnya negatif. Potensi dimensi lain dapat menyebabkan sebuah keluarga untuk menunjukkan potensi nilai yang lebih besar sebagai fungsi dari dimensi berkontribusi.

    Waalaikum salam wr.wb

    ReplyDelete
  9. Siska Nur Rahmawati
    16701251028
    PEP-B 2016


    Yool mengungkapkan bahwa di setiap dimensi potensi memiliki dua sisi yaitu positif dan negatif. Selain itu, hal ini juga didasarkan pada pemikiran manusia itu sendiri. Dimensi potensi juga didasarkan pada ruang dan waktu. Sehingga, dimensi potensi akan bersifat relatif.

    ReplyDelete
  10. MARTIN/RWANDA
    PPS2016PEP B
    As in the point it is impossible to imagine the line and the laws of the line; as in the line it is impossible to imagine the surface and the laws of the surface; as in the surface it is impossible to imagine the solid and the laws of the solid: so in our space it is impossible to imagine the body having more than three dimensions, and impossible to understand the laws of the existence of such a body.

    ReplyDelete
  11. Muh. Faathir Husain M.
    16701251030
    PPs PEP B 2016

    Disini saya juga dapat mengambil sedikit pemahaman bahwa waktu itu juga berada pada dimensi dua. Secara matematis, dimensi dua itu diibaratkan sebagai sebuah garis. Waktu juga dapat kita bayangkan sebagai sebuah garis karena sifatnya yang kontinum. mengapa garis bisa sama dengan waktu, adalah sifatnya yang memiliki dua ujung. Garis dan waktu memiliki titik awal dan titik akhir, namun terserah kita menentukan mana yang awal dan akhir. Namun yang pasti saya meyakini bahwa waktu itu memiliki awal dan akhir dan bersifat kontinum.

    ReplyDelete
  12. Dita Nur Syarafina
    NIM. 16709251003
    PPs Pendidikan Matematika Kelas A 2016

    Waktu dan anti-waktu dapat melintasi dimensi, masing-masing dengan nilainya yaitu positif dan negatif. Karena setiap hal memiliki hubungan yang terpisah sehingga kita dapat mengetahui sudut yang benar dari satu sama lain. Hal ini sangat mungkin analogi ini berjalan jarak, sehingga dimensi ini untuk menyelesaikan transisi ke satu sama lain ketika salah satu pendekatan maxima dan yang lainnya mendekati nol. Kami tidak akan mengeksplorasi kemungkinan bahwa di sini. Keutamaan di sini adalah hubungannya dengan tetrahedron.

    ReplyDelete
  13. Rospala Hanisah Yukti Sari
    16790251016
    S2 Pendidikan Matematika Kelas A Tahun 2016

    Assalamu’alaikum warohmatullahi wabarokatuh.

    Dari elegi tersebut, Yool, G. R menyatakan bahwa tata surya dengan benda-benda angkasa seperti bintang dan planet tercipta dari akumulasi awan debu-debu di angkasa. Namun, yang jadi perhatian disini bagaimana perluasan bumi itu terjadi, padahal bumi juga merupakan benda langit yang juga tersusun dari awan debu.

    Hal ini dapat diambil pelajaran, bahwa penciptaan langit dan bumi terjadi secara sempurna, teratur dan tak ada yang sia-sia. Hal ini pula membuktikan kebesaran Allah SWT yang bahkan ilmuwan pun belum bisa memecahkan persoalan tersebut. Kejadian alam semesta sudah dijelaskan dalam beberapa firman Al-Qur’an. Dengan penciptaan ini pula membuktikan eksistensi Allah SWT. Kita hanyalah makhluk yang tidak ada apa-apanya dibandingkan dengan kekuasaan Allah SWT.

    Wassalamu’alaikum warohmatullahi wabarokatuh.

    ReplyDelete
  14. Niswah Qurrota A'yuni
    NIM. 16709251023
    PPs S2 Pendidikan Matematika Kelas B 2016

    Assalamu'alaikum Wr.Wb.,

    Yool, G.R. mengungkapkan waktu dan antiwaktu menyediakan lintasan dimensi, masing-masing dengan nilai-nilai positif dan negatif. Karena masing-masing memiliki hubungan terpisah, mereka terpolarisasi oleh bidang ruang, yg masing-masing memiliki dua dimensi. Waktu itu ada dalam dua ruang dimensi yang terpisah, masing-masing pada sudut kanan dari yang lain. Dua dimensi waktu diputar seperti sebuah mobius dipotong sebelum sirkuitnya mulai kembali ke awal.

    Wassalamu'alaikum Wr.Wb.

    ReplyDelete
  15. Taofan Ali Achmadi
    16701251001
    PPs PEP B 2016

    Dari pemahaman saya Ruang-waktu biasanya digambarkan dengan ruang secara tiga dimensi dan waktu memainkan peran sebagai dimensi keempat yang merupakan bagian yang berbeda dari dimensi spasial.Jadi untuk memahami dimensi keempat konkretnya kita bisa melihat segala yang ada disekita kita atau bisa beraktifitas menjelajah ruang karena ada peran waktu yang sebagai dimensi 4 yang tidak bisa kita lihat dan atur.

    ReplyDelete
  16. Asri Fauzi
    16709251009
    Pend. Matematika S2 Kelas A 2016
    Dimensi ke empat adalah waktu. Dan masih terdapat perbedaan para ahli dalam mengungkapkan demensi ke empat. Yool, G.R. (1998) menyimpulkan bahwa jika ini membawa masalah kosmologi, banyak yang berpendapat bahwa bintang-bintang dan planet-planet terbentuk dari awan debu, sementara benda langit tentu menyerap debu dan partikel dari ruang

    ReplyDelete
  17. ULFA LU'LUILMAKNUN
    16709251022
    S2 Pendidikan Matematika 2016 Kelas B

    Assalamualaikum Wr.Wb.

    Yool, G.R. (1998) mulai meminimalkan matematika dan menyeluruh menjelaskan untuk memungkinkan pembaca untuk memahami dan memvisualisasikan tanpa matematika. Menurutnya, the families and their polyhedrons (dengan jumlah dimensi dalam kurung) adalah: Holistik Sphere (1) - Dimensi Holistik, Paralogical Tetrahedron (4) - Dimensi Waktu, Aksiologis segi delapan (8) - Dimensi Matter, Locustical hexahedron / Cube (6) - Dimensi Ruang, Metafisik dodecahedron (12) - Dimensi Energi, Antitesis Icosahedron (20) - Dimensi Definitive. Ia menjelaskan bahwa sesuatu yang dapat diukur, ditambahkan atau meningkat juga dapat dikurangkan, dikurangi atau menurun.

    Wassalamualaikum Wr.Wb.

    ReplyDelete
  18. Azwar Anwar
    16709251038
    Pendidikan Matematika S2 Kelas B 2016

    Waktu selalu melintasi dimensi, masing-masing dengan nilai-nilai positif dan negatif. Waktu ada dalam dua dua ruang dimensi yang terpisah, masing-masing pada sudut kanan dari yang lain. Jadi untuk memahami dimensi empat ini kita harus mengetahui waktu yang ada di sekitar kita, dia bisa datang dan pergi begitu tanpa kita bisa melihatnya tetapi bisa dirasakan.

    ReplyDelete
  19. Konstantinus Denny Pareira Meke
    NIM. 16709251020
    PPs S2 Pendidikan Matematika Kelas A 2016

    Yool berusaha untuk menyelidiki hubungan yang ada antara kesatuan dari dimensi dan polihedron tertentu, serta geografi polyhedrons sehubungan dengan dimensi tertentu dalam kesatuan ini, sampai batas tertentu, memeriksa baik di mana hubungan ada dan di mana mereka melakukan tidak ada antara proses dalam "mensonnomy" dan proses yang ditunjukankan oleh polyhedrons. Namun, ia menemukan bahwa ada beberapa perbedaan, mencondongkan keyakinan, seperti dengan data yang asing dalam sumber-sumber lain, yang baik tidak adanya hubungan adalah masalah salah penilaian variabel atau lebih mungkin kurangnya pemahaman atau pengakuan dari semua proses yang terlibat.

    ReplyDelete

marsigitina@yahoo.com, marsigitina@gmail.com, marsigit@uny.ac.id