Oct 20, 2010

The Relevant of Philosophy to Mathematics and Science Teachers




By Marsigit
Yogyakarta State University

The main benefit for Mathematics and Science teachers when they learn the philosophy of Mathematics and Science are to develop their vision about Mathematics and Science education and all of its aspects.

The first book addresses the central problem of the philosophy of Mathematics and Science education i.e. the impact of conceptions of Mathematics and Science and Mathematics and Science education on Mathematics and Science educational practices.

The second book highlights contemporary thinking on philosophy and emphasizes the importance of language in understanding Mathematics and Science.

The teachers can also develop their discussion on:
how mathematics and science invented or discovered by the students,
what methodology is involved,
how does mathematics and science knowledge achieve its status as warranted knowledge,
how the students develop their mathematical and science experiences,
what is the value of Mathematics and Science,
the aim of Mathematics and Science education,
the genesis of learning mathematics and science,
the genesis of teaching mathematics and science,
the genesis of assessment,
the genesis of students’ learn Mathematics and Science,
the genesis of teaching learning resources, and
the genesis of school Mathematics and Science.

The structures in a tradition¬ally-organized classroom can be linked readily with the routine classroom activities of teacher-exposition and teacher-supervised desk work.

If the teacher wants to introduce new ideas or skills s/he may feel it is appropriate to carry out teacher-led discussion.

In this case the teacher may be faced with difficult styles of classroom interaction.

Teacher-led discussion as : individual pupils have difficulty concentrating because they are not fully involved, shy pupils will fear exposure, the teacher is wholly occupied and the progress of the entire class can be interrupted by the misbehavior of a single pupil.

On the other hand, if discussion takes place in a group, as he suggests, individual pupils have far more opportunity to speak, pupils are more likely to develop their answers, pupils are more involved and therefore less likely to have problems with their concentration, shy pupils can speak with less fear of exposure, the teacher is freed to monitor/intervene/assess/talk to individuals, the teacher can deal with distractions and misbehavior without stopping the work of the entire class.

Mathematics and Science teaching is about facilitating the learning process of pupils, and thus good teaching requires a combination of subject competency, a flexibility of teaching style and strategy, and a concern for the emotional and social as well as the cognitive need of pupils.

Further, she suggested that this requires the use of a range of teaching styles and a focus on pupils' conceptions and ways of working as well as on mathematical content.

It is suggested that approaches to the teaching of a particular piece of Mathematics and Science need to be related to the topic itself and the abilities and experience of both teachers and children; that methods which may be extremely successful with one teacher and one group of children will not necessarily be suitable for use by another teacher or with another group of children.

In-depth study of philosophy of Mathematics and Science education may lead to the conclusion that different philosophical position has significantly different educational implications.

Concepts for the teaching and learning of Mathematics and Science – more specifically: goals and objectives, syllabi, textbooks, curricula, teaching methodologies, didactical principles, learning theories, Mathematics and Science educational research, teachers’ conceptions of Mathematics and Science and Mathematics and Science teaching as well as students’ perception of Mathematics and Science – carry with them or even rest upon particular philosophical and epistemological views of Mathematics and Science

Teaching Mathematics and Science is difficult, because students find learning Mathematics and Science difficult.

Teachers generally find it easier not to change their styles of teaching, which they have probably developed over a period of increasingly successful years in a school.

An Individual teacher may hold very firm views on a particular issue in mathematical education, but must at the same time accept that very different, even completely contrary, views may be held by a colleague in the same school.

Further, he claimed that some teachers believe that Mathematics and Science should be a silent activity with each of the children always producing their own work, but others teacher value discussion between pupils.

Above all indicate the importance of the study of philosophy and theoretical ground of Mathematics and Science education.

33 comments:

  1. ARNY HADA INDA
    16709251079
    PPS-MAT D 2016 (S2)
    Suatu proses pembelajaran mempunyai banyak tujuan yang ingin dicapai.Tujuan tersebut tidak terbatas pada pengetahuan saja, melainkan juga pembentukan keterampiIan dan sikap. Oleh sebab itu proses pembelajaran menuntut adanya model pembelajaran yang dapat melibatkan potensi peserta didik secara optimal, yaitu suatu model pembelajaran yang menekankan penggunaan metode diskusi kelompok dalam pelaksanaannya. Kegiatan diskusi memungkinkan peserta didik untuk menguasai konsep-konsep materi untuk memecahkan suatu masalah melalui proses berpikir kritis, percaya diri, berani berpendapat secara kritis dan positif serta mampu berinteraksi dengan teman dan lingkungan sosialnya.

    ReplyDelete
  2. ARNY HADA INDA
    16709251079
    PPS-MAT D 2016 (S2)
    Pada saat diskusi berjalan, kadang-kadang pertanyaan, komentar, pendapat, atau gagasan yang disampaikan peserta diskusi ada kalanya kurang jelas, sehingga jelas mengaburkan pada topik pembahasan kadang-kadang juga menimbulkan ketegangan atau permasalahan baru dalam diskusi. Kejadian ini jangan dibiarkan semakin berkembang, karena akan mengganggu proses dan hasil diskusi itu sendiri. Oleh karena itu guru atau pimpinan diskusi, harus segera memperjelas terhadap pendapat atau pembicaraan peserta diskusi yang kurang jelas ditangkap oleh peserta diskusi lainnya. Dengan demikian melalui upaya guru atau pimpinan diskusi memberikan penjelasan yang diperlukan, maka setiap peserta diskusi akan memiliki persepsi yang sama terhadap ide yang disampaikan oleh anggota kelompok diskusi.

    ReplyDelete
  3. Sehar Trihatun
    16709251043
    S2 Pend. Mat Kelas C – 2016

    Filsafat mengenai matematika dan science dapat mempengaruhi pandangan guru terhadap pembelajaran matematika dan science sehingga berakibat juga pada bagaimana praktek pembelajaran matematika maupun science di kelas. Beberapa guru menganggap bahwa matematika dan science sebagai suatu aktivitas individu yang mana setiap siswa mengerjakan pekerjaan mereka secara individu, sedangkan beberapa guru yang lain mementingkan adanya diskusi antar siswa mengenai matematika dan science tersebut. Dengan diskusi sebenarnya siswa juga dapat berinteraksi dengan siswa lainnya sehingga mereka tidak hanya terkungkung dalam pemikirannya sendiri tetapi juga dapat memperluas pemikirannya dengan mengetahui pemikiran teman-temannya yang mungkin memiliki pemahaman yang berbeda dengan dirinya. Tetapi bagi guru yang menganggap bahwa matematika sebagai aktivitas yang sunyi, mungkin dimaksudkan bahwa siswa berhak mempelajari matematika maupun science dengan cara mereka sendiri.

    ReplyDelete
  4. Sylviyani Hardiarti
    16709251069
    S2 Pendidikan Matematika Kelas D 2016

    Mengapa filsafat penting dipelajari oleh calon guru matematika ?. Hal tersebut dikarenakan pondasi berpikir seseorang dapat dibangun dengan berfilsafat. Filsafat mengenai matematika dapat mempengaruhi pandangan guru terhadap pembelajaran matematika sehingga berakibat juga pada bagaimana praktek pembelajaran matematika di kelas. Memang benar bahwa siswa membangun sendiri pengetahuannya, tetapi untuk melakukan hal tersebut, ada peran penting guru disana. Guru lah yang memfasilitasi siswa dalam membangun pengetahuannya. Guru menerapkan pembelajaran dengan metode pembelajaran yang bervariasi, merancang dan memikirkan bagaimana suatu konsep matematika bisa ditemukan oleh siswa, memfasilitasi siswa untuk mengembangkan pengalaman belajar matematika, mengembangkan LKS, memotivasi siswa, dsb.

    ReplyDelete
  5. Cendekia Ad Dien
    16709251044
    PPs Pendidikan Matematika Kelas C 2016

    Konsep pembelajaran dan pengajaran matematika dan sains secara spesifik lebih kepada tujuan, silabus, buku teks, kurikulum, metodologi pembelajaran, prinsip didaktik, teori belajar, penelitian pendidikan matematika dan sains, konsepsi dan pengajaran guru terhadap matematika dan sains sama dengan persepsi siswa terhadap matematika dan sains. Jika mengajarkan matematika dan sains itu sulit maka siswa menganggap belajar matematika dan sains itu sulit. Konsepsi guru dan persepsi siswa ini lah yang menjadikan kenapa filsafat dan landasan teoritis menjadi hal yang penting sebagai komponen yang membangun pendidikan matematika dan sains.

    ReplyDelete
  6. Primaningtyas Nur Arifah
    16709251042
    Pend. Matematika S2 kelas C 2016
    Assalamu'alaikum. Dalam belajar tentu harus benar-benar memahami apa yang dipelajari, kenapa mempelajarinya dan apa manfaatnya, sehingga ketika belajar benar-benar memperoleh ilmu yang dipelajari dengan baik. Untuk menyampaikan ilmu kepada siswa seorang guru tentu juga perlu memahami hakikat, manfaat, dan alasan mempelajari ilmu yang disampaikan. Disinilah peran filsafat, untuk membantu guru memahami semua itu.

    ReplyDelete
  7. Wahyu Lestari
    16709251074
    PPs Pendidikan Matematika 2016 Kelas D

    guru memiliki peran penting dalam pendidikan utamanya dalam belajar dan pembelajaran dikelas dimana seorang guru mentransferkan ilmunya kepada anak didiknya. namun yang perlu diperhatikan leh seorang guru adalah dengan terus mengikuti kemajuan teknologi dan jaman yang terus berkembang, guru dituntut untuk selalu memiliki inovasi dalam metode dan pendekatan dalam pembelajaran. tuntutan menjadi guru yang modern adalah salah satu langkah dalam mencapi keberhasilan peserta didik.

    ReplyDelete
  8. Syahlan Romadon
    PM C 2016/ 16709251047

    Manfaat utama mempelajari filsafat untuk guru matemtika dan IPA adalah untuk mengembangkan visi mereka mengenai pendidikan matematika dan pendidikan IPA dan semua asek-aspeknya. Yang dipelajari dalam filsafat pendidikan matematika adalah masalah utama filsafat pendidikan matematika dan IPA pada praktek pendidikan serta pemikiran kontemporer filsafat dan menekankan pentingnya bahasa dalam memahami matematika dan IPA. Pola berpikir filsafat adalah berpikir refleksif. Oleh sebab itu, dengan mempelajari filsafat, guru dapat merefleksikan dan mengetahui pola pikir para siswanya dalam memahami matematika. Selain itu, filsafat juga sangat berperan dalam pendidikan karakter yang meliputi aspek material, formal, normatif dan spiritual.

    ReplyDelete
  9. Lihar Raudina Izzati
    16709251046
    P. Mat C 2016 PPs UNY

    Dengan penerapan filsafat dalam pembelajaran di sekolah, maka proses belajar mengajar akan berjalan dengan efektif dan efisien. Filsafat memberikan keuntungan bagi guru. Bagi guru, dengan adanya pelajaran filsafat, maka guru akan lebih memahami karakter dari siswa-siswanya. Belajar filsafat adalah berpikir, sehingga guru dapat mengetahui sejauh mana pola pikir siswa-siswanya dalam memahami matematika.

    ReplyDelete
  10. Loviga Denny Pratama
    16709251075
    S2 P.Mat D

    Dari artikel ini saya berpendapat bahwa guru memegang peranan yang sangat krusial dalam ketercapaian pembelajaran yang dapat menjadi sarana membangun ilmu dan pengetahuan matematis siswanya. Hal ini juga berarti Guru harus paham tentang filsafat, mengikuti perkembangan jaman terutama dengan kemajuan teknologinya dan juga harus membudayakan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan intuisinya, guru tidak boleh lagi egois dengan metode ceramahnya tanpa memberikan kesempatan siswa untuk mengungkapkan ide kreatifnya. Sehingga dari sini akan muncul pembelajaran-pembelajaran yang inovatif.

    ReplyDelete
  11. Dessy Rasihen
    16709251063
    S2 P.MAT D

    Dalam mengajarkan suatu materi baru dan tujuan pembelajaran baru kepada siswa, ada baiknya guru dapat membimbing siswa melakukan diskusi dibawah bimbingan guru. Walaupun faktanya dikelas, guru akan menemukan hambatan-hambatan dalam upaya membangkitkan minat siswa untuk mengemukakan ide-ie dan gagasan, guru tidak perlu khawatir karena hal ini mungkin disebabkan karena siswa merasa tidak sepenuhnya terlibat, siswa malu mengemukakan ide, dan lain sebagainya sehingga peran guru diperlukan untuk dapat mendorong siswa berani dan mampu berpikir kritis.

    ReplyDelete
  12. Rahayu Pratiwi
    16709251077
    PPS PM-D 2016

    Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan adalah tentang memfasilitasi proses belajar siswa. Dengan pengajaran yang efektif serta berpusat pada siswa diharapkan didwa mendapatkan ilmu pengetahuan. Dimana ilmu pengetahuan yang dipelajarinya mewakili standar kompetensi yang harus ia kuasai pada grade yang seharusnya.

    ReplyDelete
  13. Sumandri
    16709251072
    S2 Pendidikan Matematika D 2016

    Dengan belajar filsafat matematika dan science akan berpengaruh pada cara guru mengajar di kelas. Karena guru adalah ujung tombak pendidikan. Sehingga diharapkan nantinya dengan belajar filsafat matematika dan science dapat akan meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.



    ReplyDelete
  14. Jeanete Nenabu
    PPS PMat D (15709251004)

    Mempelajari filsafat ilmu diperlukan oleh seorang guru. 3 landasan utama filsafat yaitu ontology, epistemology dan aksiologi dapat membantu guru untuk mengerti apa itu matematika, bagaimana cara memperoleh pengertian tentang matematika dan kegunaan matematika itu sendiri. dengan demikian, saat membahas suatu materi dalam pokok bahasan matematika, para murid tidak hanya diajarkan matematika formalnya saja tetapi juga makna dari objek-objek matematika yang ada. selain itu, guru juga dapat mengetahui metode apa yang dapat dipakai untuk menyampaikan materi pada muridnya.

    ReplyDelete
  15. Lana Sugiarti
    16709251062
    PPs Pendidikan Matematika D 2016

    Pada artikel tersebut dijelaskan bahwa manfaat utama bagi guru Matematika dan Ilmu Pengetahuan saat mereka belajar filsafat Matematika dan Ilmu Pengetahuan adalah untuk mengembangkan visi mereka tentang pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan dan semua aspeknya. Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan adalah tentang memfasilitasi proses belajar siswa, dan dengan demikian pengajaran yang baik memerlukan kombinasi antara kompetensi subjek, fleksibilitas gaya dan strategi mengajar, dan perhatian terhadap kebutuhan emosional dan sosial serta kognitif siswa, sehingga penting kiranya suatu cara mengajar yang mengaktifkan siswa agar ilmu yang didapatkan siswa dapat terus diingat dan mampu diterapkan dalam kehidupannya. Tidak hanya dipelajari saja namun benar – benar bermanfaat bagi siswa.

    ReplyDelete
  16. Hajarul Masi Hanifatur Rohman
    S2 Pendidikan Matematika C 2016
    16709251052

    Bismillaah....
    Ketika seorang calon pendidika memperoleh pembelajaran filsafat di dalam perkuliahan, mereka mungkin bertanya-tanya, mengapa harus belajar filsafat padahal kita tidak akan menggajarkan filsafat kepada siswa? filsafat merupakan sebuah pandangan yang dapat membantu guru untuk mengajarkan suatu materi kepada siswa. ketika guru telah menganut kepada pandangan tertentu, maka sedikit banyak pandangan tersebut pasti berpengaruh terhadap cara mengajar guru. Seperti di dalam pembelajaran matematika, terdapat 4 filsafat pendidikan matematika yaitu mekanistik, empirism, strukturalism, dan realism. Keempat pandnagan tersebut mempunyai ciri khas masing-masing. Hal ini baru dalam filsafat pendidikan matematika secara khusus, belum pandangan tenang bagaimana suatu pembelajaran seperti konstruktivism, dll.

    ReplyDelete
  17. Kunny Kunhertanti
    16709251060
    PPs Pendidikan Matematika kelas C 2016

    Belajar filsafat adalah belajar mengenai olah pikir manusia. Dalam belajar menjadi seorang guru matematika dan belajar filsafat itu merupakan sebuah ilmu yang harus kita olah dengan berpikir, dengan berolah pikir maka kita akan secara otomatis pemikiran kita sebagai gur akan berkembang juga. Dengan mempelajari filsafat, pola pikir kita juga akan berubah seperti alur dalam filsafat itu sendiri.

    ReplyDelete
  18. PUTRI RAHAYU S
    S2 PENDIDIKAN MATEMATIKA_D 2016
    16709251070

    Manfaat utama untuk guru matematika dan IPA ketika mereka belajar filsafat adalah dapat mengembangkan visi mereka tentang pendidikan matematika dan IPA besrta semua aspeknya. Apa yang saya dapatkan di sini adalah, jika kita sudah mempelajarinya, maka ketika ada beberapa masalah di kelas, guru dapat dengan mudah membuat sebuah inovasi dalam proses belajar mengajar. Dalam hal ini, keterampilan mengajar yang dimiliki oleh guru menjadi sebuah barang penting. Keterampilan mengajar merupakan kompetensi profesional yang cukup kompleks, sebagai integrasi dari berbagai kompetensi guru secara utuh dan menyeluruh. Guru harus mengikuti perkembangan jaman terutama dengan kemajuan teknologinya dan juga harus membudayakan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan intuisinya. Guru tidak boleh lagi egois dengan metode ceramahnya tanpa memberikan kesempatan siswa untuk mengungkapkan ide kreatifnya.

    ReplyDelete
  19. SUMIATI
    16709251056_PMC 2016
    Pendidikan Matematika-S2

    Assalamalaikum Wr. Wb.
    Dalam mempelajari filsafat kita tidak akan bisa terlepas dari tiga aspek penting yaitu aspek ontologi, epistemologi dan aspek aksiologi. Ketiga aspek ini akan memberikan kita petunjuk untuk menemukan apa yang sedang kita cari seperti matematika dan sains. Fungsi dari filsafat adalah membentuk cara pandang guru dalam melakukan atau menyampaikan pengetahuan tentang matematika yakni terkait dengan keyakinan guru, bagaimana guru tersebut memperoleh ilmu maka itu akan mendominasinya dalam mengajarkan matematika kepada peserta didiknya. Guru juga harus menyesuaikan diri dengan tuntutan dunia pendidikan modern yang akan membuktikan keberhasilan peserta didik.

    ReplyDelete
  20. Resvita Febrima
    16709251076
    P-Mat D 2016
    Manfaat utama untuk Matematika dan Ilmu Pengetahuan guru ketika mereka belajar filsafat Matematika dan Ilmu Pengetahuan adalah mengembangkan visi mereka tentang pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan dan semua aspeknya . Apa yang saya dapatkan di sini adalah jika kita sudah untuk mempelajarinya, maka jika ada beberapa masalah dalam kelas bahkan dari siswa atau metode kami dalam belajar, guru dapat dengan mudah membuat sebuah inovasi dalam proses belajar mengajar.

    ReplyDelete
  21. Supriadi / 16709251048
    Kelas C 2016 Pendidikan matematika – S2

    Pentingnya para pelaku pendidikan khususnya matematika dalam mempelajari filsafat adalah mereka dapat membangun dan mengembangkan pandangan,pemikiran, dan visi misi mereka tentang pendidikan. Dari filsafat juga para pelaku pendidikan khususnya guru dapat memahami berbagai macam karakteristik peserta didiknya yang begitu beragam sehingga dapat diterapkan paradigma pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Selain itu dalam filsafat, menurut Kant ada yang namanya intuisi, di mana intuisi ini sendiri sangatlah bermanfaat bagi peserta didik dalam bermatematika dan ilmu-ilmu exact lainnya.

    ReplyDelete
  22. Listia Palupi Wisnu Aji
    14301241007
    S1 Pendidikan Matematika I 2014

    Mengajar bukan lah suatu perkara yang mudah. Dibutuhkan persiapan, mental, teknik mengajar, metode, strategi, model, pendekatan yang cocok dan tepat untuk suatu kelas. Ketika kita memakai metode yang cocok dan berhasil untuk kelas A, belum tentu akan cocok dan berhasil untuk kelas yang lain. Mungkin juga metode tersebut tidak cocok lagi jika kita terapkan di kelas A untuk waktu yang lain. Maka menjadi seorang guru harus kreatif sehingga proses pembelajaran menjadi menyenangkan dan bervariasi. Menjadi seorang guru juga harus mengerti setiap karakteristik peserta didik.

    ReplyDelete
  23. Desy Dwi Frimadani
    16709251050
    PPs Pendidikan Matematika Kelas C 2016

    Filsafat adalah ilmu olah pikir. calon guru dan guru sebaiknya belajar filsafat. manfaat seornag calon guru atau guru belajar filsafat adalah agar pendidik dapat memahami pola pikir siswa dan meembantu siswa untuk mengolah pikirannya. misalnya saja dalam suatu diskusi. didalam suatu diskusi akan ada banyak pendapat oleh siswa, nah disini diperlukan seorang guru untuk mengarahkan pola pikir siswa menuju tujuan pembelajaran.

    ReplyDelete
  24. Munaya Nikma Rosyada
    14301241002
    S1 Pendidikan Matematika I 2014

    Menurut postingan diatas, guru sebagai fasilitator, memfasilitasi siswa dalam proses pembelajaran siswa, dan mengajar yang baik. Proses pengajaran yang baik membutuhkan kompetensi penguasaan materi, fleksibilitas dalam gaya dan strategi mengajar, dan mempertimbangkan kondisi dan kebutuhan kognitif siswa. Metode yang baik/sukses diterapkan pada suatu kelompok siswa oleh satu guru belum tentu berhasil diterapkan di siswa lain oleh guru yang lain pula

    ReplyDelete
  25. Munaya Nikma Rosyada
    14301241002
    S1 Pendidikan Matematika I 2014

    Perlunya pengetahuan mengenai psikologi dan pemahaman suatu filsafat dalam pembelajaran matematika sangat berpengaruh pada pelaksanaan pembelajaran. Saat gru memahami hakikat siswa, mengajar, belajar, ilmu, proses pembelajaran, dan seluruh aspek pada pembelajaran, maka pembelajaran akan mencapai tujuan yang dicita-citakan sesuai hakikat-hakikat tadi. Sehingga guru dan siswa sama-sama mendapatkan manfaat dari pembelajaran yang telah dilaksanakan.

    ReplyDelete
  26. DIKY SETYA HERNANDA
    14301241043
    S1 Pendidikan Matematika I 2014

    Dalam pembelajran di kelas, guru bertanggung jawab sebagai fasilitator. Artinya guru memfasilitasi siswa agar mampu membangun pengetahuannya sendiri. Tidak hanya itu, guru juga diharapkan mampu membuat variasi dalam pembelajaran. Variasi tersebut diperlukan agar siswa tidak bosan dalam menerima materi pembelajaran.

    ReplyDelete
  27. DIKY SETYA HERNANDA
    14301241043
    S1 Pendidikan Matematika I 2014

    Filsafat juga diperlukan oleh pendidik karena filsafat mempelajari pola piker seseorang. Di dalam kelas, guru sebaiknya mampu untuk membaca jalan pikiran siswa yang sedang mengikuti pelajaran di kelas tersebut. Sehingga, guru mampu menentukan bahwa pembelajaran di kelas tersebut telah mencapai atau memenuhi indikator atau belum.

    ReplyDelete
  28. Harumas Anom
    14301244013
    S1 Pendidikan Matematika I 2014
    Pembelajaran matematika dan sains adalah tentang memfasilitasi proses belajar siswa, sehingga pembelajaran yang baik memerlukan kombinasi antara kompetensi materi, felksibilitas cara dan strategi pembelajaran, serta kesadaran kebutuhan emosional, sosial, dan kognitif siswa. Pembelajaran yang tidak melibatkan siswa menghasilkan siswa yang kurang paham, siswa yang malu takut akan ditunjuk, sehingga guru memerlukan strategi yang sesuai untuk kelas yang heterogen.

    ReplyDelete
  29. Harumas Anom
    14301244013
    S1 Pendidikan Matematika I 2014
    Guru mungkin akan lebih mudah mengajar dengan metode dan strateginya masing-masing, tetapi tudak lupa bahwa pandangan mengenai cara pembelajaran lain yang ada juga tidak salah. Kenyataan bahwa ada guru yang yakin bahwa matemtatika dan sains haruslah pembelajaran yang tenang dan siswa menemukan konsepnya sendiri, tetapi ada guru yang yakin bahwa diskusi dengan guru juga penting.

    ReplyDelete
  30. Harumas Anom
    14301244013
    S1 Pendidikan Matematika I 2014
    Ada baiknya guru mendiskusikan pada bagian bagian tertentu mengenai pembelajaran matematika dan sains, yaitu; bagaimana matemtaika dan sians ditemukan oleh siswa, metode apa yang digunakan, bagaimana pengetahuan matematika dan sains mendapatkan statsunya sebagai pengetahuan yang terjamin, bagaimana siswa meningkatkan pengalaman matematika dan sains mereka, apa nilai-nilai dari matematika dan sains, tujuan pendidikan matematika dan sains, dan lainnya.

    ReplyDelete
  31. Desinta Armiani
    14301241041
    Pendidikan Matematika A 2014 S1

    Mempelajari filsafat sangatlah penting bagi calon guru matematika supaya guru dapat memahami bagaimana karakteristik dari siswa siswi yang akan dihadapinya kelak. Guru dapat mengembangkan minat siswa, pola belajar, pengembangan kurikulum dst. Guru memiliki tanggung jawab mengembangkan minat siswa, karena siwa memiliki sifat masih malu atau pun ragu untuk menyampaikan ide ide yang dimilikinya.

    ReplyDelete
  32. Eka Dina Kamalina
    14301241055
    S1 Pendidikan Matematika A 2014

    Berfilsafat menurut saya adalah belajar bepikir. Berpikir tentang apa yang ada dan yang mungkin ada. Sebagai guru, kita harus mempunyai pola pikir yang demikian sehingga kita dapat memfasilitasi siswa dengan sesuatu yang benar-benar mereka butuhkan. Karena belajar adalah sebuah proses, maka ketika kegiatan belajar mengajar maka guru harus berpandangan bahwa siswa harus melakukan proses itu agar pengetahuan yang didapatkan menjadi bermakna.

    ReplyDelete
  33. Wahyu Berti Rahmantiwi
    PPs Pendidikan Matematika Kelas C 2016
    16709251045

    Manfaat utama belajar filsafat bagi guru Matematika dan Ilmu Pengetahuan ialah untuk mengembangkan visi mengenai pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan beserta semua aspeknya. Melalui filsafat, para guru dapat mengembangkan perbincangan sesama guru mengenai asal mula matematika dan sains ditemukan, metodologi apa saja yang digunakan dalam penemuannya, bagaimana pengetahuan matematika dan sains dapat dikatakan berhasil dalam bidangnya, bagaimana siswa mampu mengembangkan pengalaman matematika dan sains yang mereka punyai berdasarkan pengalaman dan pengetahuan, dan apa saja sumber yang dapat digunakan dalam pembelajarannya.

    ReplyDelete